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一、关注家乡,体验生活——让学生有感可发
生活是作文的源泉。让学生了解本地的风俗民情、文化资源,这是取之不尽、用之不竭的素材,引导学生热爱家乡,立志建设家乡,把自己的耳闻目睹表达出来,使作文言之有物。这是个强化摄取的过程。在课堂教学中，我又以多种形式，引导学生在拥有众多的信息中，选择、比较、提炼，由仿到创，由单项到多项进行表达技能的训练。这样的教学，有利于学生情、意、行的发展；