【摘 要】
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【正】 写作是一种能力,中学语文教学的目标之一便是提高学生的写作能力。不能设想,学生对教材内容烂熟于心,对名篇要义了如指掌,但提笔如举鼎,展纸如入蜀,文思枯竭,章法紊乱
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学版)
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【正】 写作是一种能力,中学语文教学的目标之一便是提高学生的写作能力。不能设想,学生对教材内容烂熟于心,对名篇要义了如指掌,但提笔如举鼎,展纸如入蜀,文思枯竭,章法紊乱,视写作为畏途,这样的局面怎会使教学双方感到满意。写作能力具有多元性,它涉及写作者的思想、生活和技巧等诸种因素。写作教学必须尊重这种多元性的特征,促使造就写作能力的这些条件都能得到改善,让写作能力逐步成为学生们自身素养的一个重要组成部分。因此,语文教学中重视有效的写作训练,研究由知识转化为技能、技巧的科学途径,对于提高语文教学的质量,改善语
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