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现实的教师研究活动是对生命意义的叩问及行动中的体验创生，是对教育信念的追寻、确认的过程。它不同于“旁观—发现”式的探究，体现出“行动—感悟”式的特征，属于原本意义上的一种研究。应当让丰富多样的教师研究活动逐步生成自己的规范，并据此反思我们已有的“研究观”。
“研究”对于中小学教师意味着什么
【摘 要】
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现实的教师研究活动是对生命意义的叩问及行动中的体验创生，是对教育信念的追寻、确认的过程。它不同于“旁观—发现”式的探究，体现出“行动—感悟”式的特征，属于原本意义上的一种研究。应当让丰富多样的教师研究活动逐步生成自己的规范，并据此反思我们已有的“研究观”。
【机 构】
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江苏省海安县教育局副局长,江苏海安226600
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2005年1期
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