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基于高中数学学科特点,教师在优化课堂教学时,应从学生已有的知识背景作为出发点,结合学生的生活经验,精心创设各种各样的教学情境,引领学生在特定的情境体验中,完成数学知识的高效学习。基于此,笔者针对高中数学课堂教学情境的具体创设路径展开了研究。
高中数学情境教学法研究
【摘 要】
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基于高中数学学科特点,教师在优化课堂教学时,应从学生已有的知识背景作为出发点,结合学生的生活经验,精心创设各种各样的教学情境,引领学生在特定的情境体验中,完成数学知识
【机 构】
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西藏昌都市第三高级中学
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2019年24期
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