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文言文阅读。（10分）
郢人有遗①燕相国书②者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过③书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多类此。
[注]①遗（wèi）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。
1.结合链接材料，用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
[链接材料]《古汉语常用字字典》中“说”的义项有：①陈述，解说。②言论，主张，学说。③劝说，说服。④通“悦”，喜欢，高兴。
2.对郢人“过书举烛”原因的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写
C.曲解了原意 D.有意讨好燕王
3.“今世学者，多类此”中“此”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？（5分）
________
[推荐理由]
以上试题中的选文，阅读起来略有难度，大部分选文篇幅较长。
这几个地方试题的前两题，以考查字词理解、句子翻译为主，考查的形式比较灵活。如甘肃兰州市A卷试题第1题，让考生根据语境，先判断句子中关键词“说”的意思，然后翻译句子，比较新颖。
以上地方试题的最后一题都是综合性题目，考查考生的理解、分析能力。湖南长沙市试题和江西省试题考查的是人物形象分析。这类题要在准确理解文意的基础上，结合文章具体内容进行分析。湖南长沙市试题将课外文段和课内文段联系起来，比较人物的进谏方式，综合性更强，考查更全面。山东潍坊市试题、江苏南京市试题、甘肃兰州市A卷试题考查的都是考生对文章主旨的理解能力。主旨是文章的灵魂，这类试题最能考查考生是否真正读懂了文章。
郢人有遗①燕相国书②者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过③书举烛。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大悦，国以治。治则治矣，非书意也！今世学者，多类此。
[注]①遗（wèi）：给，送。②书：信。③过：错误，过失。
1.结合链接材料，用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
[链接材料]《古汉语常用字字典》中“说”的义项有：①陈述，解说。②言论，主张，学说。③劝说，说服。④通“悦”，喜欢，高兴。
2.对郢人“过书举烛”原因的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.夜晚灯光昏暗 B.一边说一边写
C.曲解了原意 D.有意讨好燕王
3.“今世学者，多类此”中“此”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？（5分）
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[推荐理由]
以上试题中的选文，阅读起来略有难度，大部分选文篇幅较长。
这几个地方试题的前两题，以考查字词理解、句子翻译为主，考查的形式比较灵活。如甘肃兰州市A卷试题第1题，让考生根据语境，先判断句子中关键词“说”的意思，然后翻译句子，比较新颖。
以上地方试题的最后一题都是综合性题目，考查考生的理解、分析能力。湖南长沙市试题和江西省试题考查的是人物形象分析。这类题要在准确理解文意的基础上，结合文章具体内容进行分析。湖南长沙市试题将课外文段和课内文段联系起来，比较人物的进谏方式，综合性更强，考查更全面。山东潍坊市试题、江苏南京市试题、甘肃兰州市A卷试题考查的都是考生对文章主旨的理解能力。主旨是文章的灵魂，这类试题最能考查考生是否真正读懂了文章。