【摘 要】
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＜正＞新课程改革对初中作文提出了新的要求。作文生活化教学法有助于激发学生的语文思维，使学生在写作或阅读中获得素材，从而激发学生的学习兴趣。生活化教学法突破了单一的教学方法和教师对每个学生进行点评的封闭写作体系，引导学生发现生活中的素材。观察生活，思考生活，写作灵感源源不断。这充分体现了生活化作文的特点：写作意识是生活化的，写作内容是生活化的，写作过程是生活化的。一、生活化知识与初中写作教学的关系新
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＜正＞新课程改革对初中作文提出了新的要求。作文生活化教学法有助于激发学生的语文思维，使学生在写作或阅读中获得素材，从而激发学生的学习兴趣。生活化教学法突破了单一的教学方法和教师对每个学生进行点评的封闭写作体系，引导学生发现生活中的素材。观察生活，思考生活，写作灵感源源不断。这充分体现了生活化作文的特点：写作意识是生活化的，写作内容是生活化的，写作过程是生活化的。一、生活化知识与初中写作教学的关系新课标以人的发展为中心，
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＜正＞信创产业即信息技术应用创新产业，作为实现我国经济高质量发展的核心内容和重要抓手，在金融行业的应用和实践成效显著，人工智能、区块链、云计算、大数据作为信创产业在金融领域的主要表现形态蓬勃发展。近年来，我国出台了一系列金融行业信创产业发展政策，旨在积极推进金融领域信创产业应用的同时加强金融风险管控。以下对近年来国家层面出台的相关政策进行梳理解读。
全球疫情给高校毕业生境外留学带来了困境，也给高校就业工作带来了新的挑战。本文通过问卷调查实证研究，对疫情背景下高校学生境外留学意愿(变化)、境外留学目标区域(变化)、境外留学影响因素及困难等进行调研，进而对后疫情时代高校毕业生境外留学的趋势变迁进行展望。在此基础上，针对高校就业工作面临的压力和挑战，初步探索应对策略，构建高校就业工作的新格局。
目的：观察三伏贴联合三伏灸治疗变应性鼻炎（AR）的效果。方法：62例随机均分为治疗组和对照组。治疗组用三伏贴联合三伏灸治疗，对照组用氯雷他定片治疗。结果：治疗后鼻部症状总分治疗组低于对照组（P＜0.05）。总有效率治疗组高于对照组（P＜0.05）。治疗组3个月及6个月复发率、不良反应率低于对照组（P＜0.05）。结论：三伏贴联合三伏灸治疗AR效果且安全。
奶牛的生长与产奶量对于农村地区经济发展具有重要的意义,为了提升奶牛的生产性能,需要对奶牛的生长性能进行研究,从而优化奶牛的生长。笔者对于奶牛生长形状的遗传进行分析,探讨遗传分析对于奶牛生长的重要性、目标形状、遗传参数等相关的研究,期望为相关研究提供参数。
目的：观察冬病夏治三伏贴治疗临床缓解期肺脾气虚型小儿支气管哮喘的临床疗效，并探讨其作用机制。方法：选取60例临床缓解期肺脾气虚型支气管哮喘患儿，随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组进行西医常规治疗，观察组在此基础上于伏前、三伏天（初伏、中伏、末伏）进行穴位贴敷治疗。治疗后半年观察临床疗效。比较两组患儿治疗前、治疗后半年哮喘控制测试问卷表（ACT）评分、急性发作次数，以及免疫球蛋白E（IgE）
目的 探讨不同浓度生姜汁调配三伏贴的皮肤反应。方法 选取2019年7月—2020年8月高安市中医院接诊的慢性呼吸系统疾病患者120例，随机分为A、B、C、D组，各30例。各组用常规三伏贴药膏配方治疗，A组用生姜加50%水压榨成的溶液调配，B组用生姜加100%的水压榨成的溶液调配，C组用生姜加150%的水压榨成的溶液调配，D组用生姜加200%的水压榨成的溶液调配。比较4组临床疗效、皮肤反应。结果 A
目的 探讨并分析用中药配方颗粒及传统中药饮片制成的三伏贴对60例支气管哮喘慢性持续期患者的临床疗效。方法选取长沙市中医医院2020年6月—2021年4月收治的60例哮喘患者，采用随机数字表法将其分为观察组（30例）与对照组（30例）。观察组给予西药治疗+中药配方颗粒制成的三伏贴治疗，对照组给予西药治疗+传统中药饮片制成的三伏贴治疗，通过比较2组患者治疗前后哮喘发作持续时间、次数、肺部哮鸣音变化情况