刘勰在《文心雕龙·明诗》篇中,描述了心目中理想的五言诗,提出了"清丽"范畴。文章立足《明诗》篇,阐释"清丽"的内涵,探讨"清丽"概念产生的时代环境,梳理与刘勰同时代的文学批
将宏观的理论与微观的教学实践联系起来的“结合点”究竟何在?答案是唯一的——课程。只有课程这座横跨于理论与实践之间的桥梁,才正是我们所要寻找的结合点。 课程是一切现实的教育活动得以展开的轴心,无论是什么样的教育理论及其思想和观点,包含在其中的各种各样的目的和宗旨,都必须通过课程这座桥梁才能最终实现;课程也是实现教育目标的最重要的手段,因为课程具体体现着培养目标的要求,尤其是职业技术教育的课程更加具
社会主义核心价值理念是在社会主义运动中形成的,是社会主义本质的集中体现。核心价值理念与其制度模式之间既具有一致性的地方,同时也存在着分离和差异。一方面,现实的制度
采用RT—PCR、Westernblot方法检测正常人淋巴母细胞(AHH-1)、受照AHH-1细胞和AHH一1旁效应细胞在照后8h和24hAPISl基因mRNA及蛋白水平表达情况;采用siRNA干扰技术抑制AHH-1细胞
隐喻在语言中广泛存在。笔者根据On Waiting一书的翻译实践,指出隐喻翻译在哲学作品翻译中的突出地位,引入隐喻及相关翻译理论,结合英汉语言的特点与差异,从句子这一意义单位入手
湖北省黄冈中学座落在美丽的长江之滨,巍峨的大别山南麓,与优美的西山风景区相望,与著名的东坡赤壁相邻。学校创建于1904年,早在1953年就被湖北省政府首批确定为省重点中学,办学历
以人为本是科学发展观的核心,它的基本要求是不断解放和发展生产力;满人民群众日益增长的物质和文化需要;维护人民群众的合法正当利益。以人为本要注重利益矛盾的解决和转化,
对比研究羌活胜湿汤单煎与合煎在相同剂量抗炎、镇痛的作用,结果表明此方在蛋清性足肿胀实验中合煎高剂量比单煎高剂量效果占优,在其余指标上,合煎、单煎数值虽上下浮动,但无统计
李镇西老师说过,“教师对后进生真诚的爱,是转化他们的第一剂良药,教师的这种爱不是特殊的偏爱,而是自然而然的和其他学生一样的爱”;我认为以这种爱为基础,讲究有效的教育方法,有时
良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。只有民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。新课标要求教师创设丰富