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对新中国成立以来我国学校体育评价理论与实践研究进行了梳理和反思,把其研究历程分为曲折发展时期(1949-1978年)和探索创新与快速发展时期(1979年至今)。以往的研究虽然取得了一些成果,但仍存在诸如学校体育质性评价研究较少、对体育教师缺乏区分性评价、片面强调评价和奖惩的脱离等不足。展望我国学校体育评价理论与实践研究将更加注重质性评价的研究,尤其应加强量化评价和质性评价有效结合的研究;将更加注重理论研究和实践操作的结合;将更加注重加强研究的全面性。