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一个完整的阅读教学过程,不仅要实现从语言到思想,也要实现从思想到语言。根据学生的年段特点,结合具体课例进行句子的读说结合、说写结合训练,进行段落的仿写、补白、改写训练,进行篇章的构思、选材、组合训练,读写结合,相得益彰。
例中学法·实践悟法·迁移用法——浅谈三段论在读写结合课中的运用
【摘 要】
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一个完整的阅读教学过程,不仅要实现从语言到思想,也要实现从思想到语言。根据学生的年段特点,结合具体课例进行句子的读说结合、说写结合训练,进行段落的仿写、补白、改写训
【机 构】
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河北省迁安市第一实验小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年25期
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