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在语文教学中阅读教学是重点、也是难点，因为文学本身有极大的范畴，因为不同的作家、不同的风格及不同的社会价值观的导向因素，每篇文章的思想感情及创作手法都有所不同，面对如此庞杂的语文教学材料，学生学习起来常常会感到无从下手，也让课堂教学和自主阅读无法结合在一起，因而，大部分学生只能靠长期的积累来提高语文成绩，这样一来，个别学困生在学习语文的过程中只能付出多而收获甚微。