【摘 要】
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众所周知，使用标准体育器材，如标枪、跳高杆来做游戏，造成其功能属性的破坏，往往是得不偿失的。而竹竿、木棍等简易器材用得太多，也令人感到陈旧和乏味。我校体育组经过5年的研究
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众所周知，使用标准体育器材，如标枪、跳高杆来做游戏，造成其功能属性的破坏，往往是得不偿失的。而竹竿、木棍等简易器材用得太多，也令人感到陈旧和乏味。我校体育组经过5年的研究和实验，采用热熔方式，利用直弯、三通等接头将PPR管材制作出4米长的夹芯管棍，这种新器材既经济环保寿命长、轻质高强耐窝蚀，而且比起传统的竹、木质的棍了，功能更多，可拓展出一系列的新游戏。
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摘 要：教育的公平问题已经成为中国社会的焦点问题，关系着全国绝大部分学生的切身利益，关系人心向背。作为教育实践主体的教师来说，如何以公平的方式对待每一个学生是需要加以重视和关注的，本文就教师在队形、提问、展示、评价等方面存在的不公平的表现进行了深入剖析，并提出了建议和措施。 关键词：教学行为；不公平；第四列现象；个体差异；多元评价 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005
场地：画好边线和底线的平整空地。器材：沙包（自制）。人数：每队10～12人。目杯：提高快运反应能力。方法：外场队员调包的同时喊“四脚朝地”，对面本方队员接住沙包。
2013年4月21-22日，来自浙江省各地市校长、教研员和体育骨干教师300余人齐聚杭州市文澜中学，参加了由浙江省教育学会中小学体育教学分会与杭州市拱墅区教育局联合主办，拱墅区教师进修学校承办的“董玉泉教学实践思想与浙派体育教育教学研讨会暨拱墅区阳光体育工作促进会”。原教育部体卫艺司司长、中国教育学会体育卫生分会理事长宋尽贤、浙江省教育厅副厅长鲍学军、人民教育出版社编审耿培新、中国教育科学研究院体
目的 ：培养学生快速反应能力、决策能力和控球能力。器材：6个足球、5个藤圈。方法 ：把6个足球放在中间的藤圈中,其余4个藤圈放在四周摆放成一个正方形。当游戏开始时,每组出一人
拜读了2013年第10期程传福老师《前滚翻交叉转体180°接后滚翻起立的教学设计》一文,笔者在区优质课评选中进行实践,对文中的部分设计提出个人见解,愿与程传福老师以及各
整体地研阅了盐城袁志欢老师《小篮球与游戏》单元设计，笔者以为，这是一份平实中突显精致，内涵上彰显智慧的案例，不走进其内部，便无叙事之胆，更无走出设计之魄，此教学设计的案例有其
在《体育教学》杂志2013年第一期《教研园地》栏目刊登了刘晋等几位教师关于体育教师培训的一系列上乘之作。仔细阅读之余，给读者带来了新的感悟和见解。刘晋老师在文中指出了现今体育教师培训过程中存在的几种问题和现象。第一种现象是参加培训的教师反映想学的没学到，不想学的学了一大堆，培训的内容过于学术化；第二种现象是部分主讲教师把高校培养本科学生的运动技能教学内容“三大球”重新给一线骨干教师上一遍；第三种现
关键词：北京市；校园足球协会；第一届会员代表大会；首都体育学院 中图分类号：G633.96 文献标识码：C 文章编号：1005-2410（2015）10-0079-01 北京市校园足球协会第一次会员代表大会暨成立大会2015年9月11日上午在首都体育学院隆重召开，这是《全国足球改革发展总体方案》颁布以来，全国成立的第一个省、区、市级校园足球协会，也是北京市加快推进校园足球工作，建立体制机制的重
目标：学会与同伴和谐相处，提升合作和解决问题的能力。方法：每组二人，脱去鞋子共同站在一张大报纸上，二人可以商量决定谁脱去袜套？谁背人？时间一到，甲背上乙，乙脱去袜子。主持人说开始