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摘要：在教育改革的大背景下，阅读几乎占据了语文的“半壁江山”由此可见，阅读对于语文教学的重要性。在城镇小学语文教学中，为了顺应新课改的要求，小学语文教师在教学中会把阅读教学当作首要教学任务来展开教学活动。但是在一些农村小学，由于各种外在因素和资源条件的限制，就会让农村教师不重视对小学生阅读教学的培养，从而就会导致农村小学的学生阅读能力的欠缺。因此，本文就农村小学语文教师应该如何在有限的条件下培养学生的自主阅读能力。
关键词：农村小学;小学语文;自主阅读能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-037
语文教材中的内容都是由各种各样的文章构成的，所以如果学生没有一定的阅读能力，那么学生学习语文的时候仿佛在看“天書”。因此阅读对于语文而言其重要性显而易见。更何况，在目前我国经济飞速发展的大环境下，任何事物都离不开阅读，掌握好的阅读方法，能够帮助人们快速获取信息，抓住机遇。所以为了能够让农村小学生和城镇小学生拉近距离，农村教师首要做的就是转变自身的教育理念来培养学生，使学生能够成为一个适应社会全面发展的人。
一、目前农村学校培养学生阅读能力的现状
由于我国经济的飞速发展，就导致很多优秀的师资力量都往大城市“跑”。很多年轻的教师都不愿意留在农村，而且选择去城市发展，这就会导致农村小学的师资力量严重缺失。虽然农村小学还是有很多教师坚守岗位，但是这些教师大都年纪较大、面临退休，而且这些教师深受过去传统教育模式的影响，教学观念陈旧，对于目前这个经济飞速发展的时代已然不适用。在这样的工作环境下，就算来了新的年轻教师，也会逐步被“同化”。而这些教师对学生唯一的要求就是希望学生的成绩能够优异，对于培养学生优异的阅读能力这一方面更是没想过。而且农村学校缺少阅读资源，就算学生有心阅读，却没有书籍可以看，也会影响学生阅读能力的培养。
二、如何培养农村小学生的自主阅读能力
在这种背景下，应当如何培养农村小学生的阅读能力呢？首先教师就应该转变教学理念，根据新课改的要求来进行上课;其次就要培养学生的阅读兴趣，让学生能够有想要阅读的欲望;最后，学校应该给学生一定的阅读环境和阅读资源，只有有了这些外在条件才能够潜移默化的影响学生去进行阅读。
1.转变教学理念
在很多地方的农村小学，不仅师资力量薄弱，就连学生也寥寥无几。而且很多农村消息闭塞，和外界的接触少，所以很少关注外界的教育现状。因此，为了能够培养农村小学生的自主阅读能力，教师首先就要转变自己的教学理念，走出自己的“小天地”，多跟外界接触，吸收外界的好的教育经验，然后再来进行教学。学校也可以定期给教师一些外出培训的机会，让这些教师能够多跟其他学校的教师接触，互相吸取教学经验，弥补自己教学上的不足。
2.营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣
好的教学氛围，能够让学生在学习的时候感到身心舒畅。因此教师在进行阅读教学的时候，就可以给学生营造一个舒适的阅读环境，让学生能够在这个环境中进行阅读，以此来激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。例如，教师在进行阅读教学的时候，就可以每周抽出一两节课来给学生开“故事会”，让学生在“故事会”上分享自己上一周看的书，并且来讲讲自己通过阅读这本书收获了什么。教师可以给一些讲的好的同学一些奖励，可以是一些本子一些笔等，以此来激发学生的阅读兴趣。由于小学生的年纪比较小，所以对于教师的夸奖是很喜欢的，如果教师能够用语言去鼓励学生去阅读，那么不仅可以给学生带去阅读的兴趣，还能够增强学生的自信心。这样一来，不仅可以培养学生的自主阅读能力，还能够带动班上的阅读氛围，使学生能够利用阅读来进行“攀比”，以此来养成良好的阅读风气。
3.给学生提供充足的阅读资源
在很多农村小学，虽然都有自己的图书室，但是却很少对外开放，而且以“闭关锁国”的形式存在。这样做等于浪费资源，所以学校可以把图书室打开，让学生进去阅读。而且学校可以自行规划自己的校本课程，在每周二的下午作为学校自己的阅读日，让每个学生都进去选一本自己喜欢的书籍来看，看完了之后可以组织学生进行心得分享，或者是举行朗诵比赛，读书会等，以此来激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。只有学校的硬件设施到位，学生的“软件设施”能够跟上。除此之外，教师在课堂教学的时候，也要有意识的引导学生去进行阅读，不能够让学校的图书室开在那里没人光顾。所以教师在上课的时候就可以利用教材来激发学生的阅读兴趣，让学生能够走出教材去寻找书籍来进行阅读，以此来开拓学生的眼界，丰富学生的知识层面。
例如，教师在上四年级课文《普罗米修斯》的时候，就可以通过课文来让学生去找《古希腊神话》这本书看，以此来了解古希腊的文化历史，丰富自己的视野。
结语
综上所述，通过阅读能够带给学生更多丰富的知识、开阔的眼界，为学生的日后也能够奠定良好的基础。所以农村小学的语文教师更是要好好培养农村小学的学生，让他们能够成为顺应我国发展的优秀的社会型人才。
参考文献
[1]杨代平.农村小学中高年级学生语文自主阅读策略浅探[J].教育，2016（6）.
[2]郭伦秀.农村小学语文阅读策略探究[J].赢未来，2018（24）.
关键词：农村小学;小学语文;自主阅读能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-037
语文教材中的内容都是由各种各样的文章构成的，所以如果学生没有一定的阅读能力，那么学生学习语文的时候仿佛在看“天書”。因此阅读对于语文而言其重要性显而易见。更何况，在目前我国经济飞速发展的大环境下，任何事物都离不开阅读，掌握好的阅读方法，能够帮助人们快速获取信息，抓住机遇。所以为了能够让农村小学生和城镇小学生拉近距离，农村教师首要做的就是转变自身的教育理念来培养学生，使学生能够成为一个适应社会全面发展的人。
一、目前农村学校培养学生阅读能力的现状
由于我国经济的飞速发展，就导致很多优秀的师资力量都往大城市“跑”。很多年轻的教师都不愿意留在农村，而且选择去城市发展，这就会导致农村小学的师资力量严重缺失。虽然农村小学还是有很多教师坚守岗位，但是这些教师大都年纪较大、面临退休，而且这些教师深受过去传统教育模式的影响，教学观念陈旧，对于目前这个经济飞速发展的时代已然不适用。在这样的工作环境下，就算来了新的年轻教师，也会逐步被“同化”。而这些教师对学生唯一的要求就是希望学生的成绩能够优异，对于培养学生优异的阅读能力这一方面更是没想过。而且农村学校缺少阅读资源，就算学生有心阅读，却没有书籍可以看，也会影响学生阅读能力的培养。
二、如何培养农村小学生的自主阅读能力
在这种背景下，应当如何培养农村小学生的阅读能力呢？首先教师就应该转变教学理念，根据新课改的要求来进行上课;其次就要培养学生的阅读兴趣，让学生能够有想要阅读的欲望;最后，学校应该给学生一定的阅读环境和阅读资源，只有有了这些外在条件才能够潜移默化的影响学生去进行阅读。
1.转变教学理念
在很多地方的农村小学，不仅师资力量薄弱，就连学生也寥寥无几。而且很多农村消息闭塞，和外界的接触少，所以很少关注外界的教育现状。因此，为了能够培养农村小学生的自主阅读能力，教师首先就要转变自己的教学理念，走出自己的“小天地”，多跟外界接触，吸收外界的好的教育经验，然后再来进行教学。学校也可以定期给教师一些外出培训的机会，让这些教师能够多跟其他学校的教师接触，互相吸取教学经验，弥补自己教学上的不足。
2.营造阅读氛围，激发学生的阅读兴趣
好的教学氛围，能够让学生在学习的时候感到身心舒畅。因此教师在进行阅读教学的时候，就可以给学生营造一个舒适的阅读环境，让学生能够在这个环境中进行阅读，以此来激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。例如，教师在进行阅读教学的时候，就可以每周抽出一两节课来给学生开“故事会”，让学生在“故事会”上分享自己上一周看的书，并且来讲讲自己通过阅读这本书收获了什么。教师可以给一些讲的好的同学一些奖励，可以是一些本子一些笔等，以此来激发学生的阅读兴趣。由于小学生的年纪比较小，所以对于教师的夸奖是很喜欢的，如果教师能够用语言去鼓励学生去阅读，那么不仅可以给学生带去阅读的兴趣，还能够增强学生的自信心。这样一来，不仅可以培养学生的自主阅读能力，还能够带动班上的阅读氛围，使学生能够利用阅读来进行“攀比”，以此来养成良好的阅读风气。
3.给学生提供充足的阅读资源
在很多农村小学，虽然都有自己的图书室，但是却很少对外开放，而且以“闭关锁国”的形式存在。这样做等于浪费资源，所以学校可以把图书室打开，让学生进去阅读。而且学校可以自行规划自己的校本课程，在每周二的下午作为学校自己的阅读日，让每个学生都进去选一本自己喜欢的书籍来看，看完了之后可以组织学生进行心得分享，或者是举行朗诵比赛，读书会等，以此来激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。只有学校的硬件设施到位，学生的“软件设施”能够跟上。除此之外，教师在课堂教学的时候，也要有意识的引导学生去进行阅读，不能够让学校的图书室开在那里没人光顾。所以教师在上课的时候就可以利用教材来激发学生的阅读兴趣，让学生能够走出教材去寻找书籍来进行阅读，以此来开拓学生的眼界，丰富学生的知识层面。
例如，教师在上四年级课文《普罗米修斯》的时候，就可以通过课文来让学生去找《古希腊神话》这本书看，以此来了解古希腊的文化历史，丰富自己的视野。
结语
综上所述，通过阅读能够带给学生更多丰富的知识、开阔的眼界，为学生的日后也能够奠定良好的基础。所以农村小学的语文教师更是要好好培养农村小学的学生，让他们能够成为顺应我国发展的优秀的社会型人才。
参考文献
[1]杨代平.农村小学中高年级学生语文自主阅读策略浅探[J].教育，2016（6）.
[2]郭伦秀.农村小学语文阅读策略探究[J].赢未来，2018（24）.