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口语焦虑是阻碍学生参与课堂口语活动的重要因素。本研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究元认知策略训练对本科生英语口语焦虑的影响。研究结果表明：元认知策略训练有助于学生降低英语口语焦虑,提高口语教学效果。
元认知策略训练降低大学生英语口语焦虑的实证研究
【摘 要】
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口语焦虑是阻碍学生参与课堂口语活动的重要因素。本研究采取定量和定性研究相结合的方法来探究元认知策略训练对本科生英语口语焦虑的影响。研究结果表明：元认知策略训练有助
【机 构】
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哈尔滨工程大学外语系
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2015年12期
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