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校长要紧紧把握住育人这个主旋律，要打造一个有思想的领导班子，转变教师的教育思想观念，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。
一、找准学校管理的切入点
学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。校长是学校管理创新的领导者、组织者、承担者，是创新的主体。进行管理创新原因有二：（1）学校应该是法制的，只要有合理的规章制度学校管理才有好的发展，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。 （2）学校管理具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。
二、校长必须是爱学习，勤思考、勇实践、善总结的人
人们常说，思想产生语言，语言影响行动，行动养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。一个组织管理者的思想决定这个组织的命运。但思想不是凭空产生的，也不是从天上掉下来的，它来源于管理者的理论基础、理论涵养、理论灵感。同样理论也不是凭空产生的，更不是从天上掉下来的，它来源于持之以恒的学习思考、知识的沉淀和升华。作为管理者，管理好自己的学习首当其冲。”当代教育家魏书生也说过“教育思想是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。校长在长期的教育实践中，通过不断地学习和思考，逐步形成自己獨特的教育思想，并且在学校管理、教育教学过程中实践自己的教育思想，从而形成学校的教育特色。一个有思想的校长，必须是一个思想个性鲜明的校长。校长的个性，必须是思想个性，这里的思想个性，必须是对教育有独到的、遵循教育内在规律的、先进的理论见解，并付之于教育实践中，得到公众的普遍认可。
三、校长在学校管理中加强教师教学创新及学校品牌建设
学生到底需要什么样的课堂？ 1、课堂学习活动应该充满生命活动。2、课堂学习活动是注定认知的过程。3、课堂学习活动是学生有幸福的体验。4、课堂学习活动要充满教育的智慧。5、课堂活动设计要简单。其实孩子静静的思维过程，也是孩子思想价值观默默养成的过程，加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。利用优质教育资源备好课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，注意激励性的、学习形式的、模式探索的、信息技术运用的有效性。学校也要加强教师教学创新同时也要注重提升教师的教学技能，注重评课实效，注重有效的教学反思，注重教师理想与教育观念的结合打造优质的学校品牌建设。
四、爱岗敬业，勇于奉献
教师要热爱自己的事业，忠于职守，忘我地工作，默默地奉献，不图名，不图利，安于清贫，自得其乐，不能见异思迁，见利忘义。2、热爱学生，海人不倦。热爱学生是教师的天职和美德，是搞好教学工作的前提和基础的重要标志。教师对学生的爱是理智的爱，纯真的爱，无私的爱，这种爱是一种教育手段，又是一种教育力量，热爱学生就要在一切教学活动中，尊重学生，理解学生，信任学生。3、言传身教，为人师表。古今中外教育，都十分重视教师的言传身教、以身作则的表率作用，甚至强调身教重于言教。小学高年级学生正处于青春发育期，处于观念、品质、性格逐渐形成的重要阶段，具有很强的可塑性和模仿性，教师的政治观点、思德、学识才能、语言风格、兴趣爱好、行为习惯、服饰仪表等，都是学生学习、或评说的内容和对象，因此教师无时无处不在影响着学生。所以，教师在德才学识各个方面都必须严格要求自己，自我完善，处处以身作则，在学生心目中树立良好的形象。4、谦虚坦诚，团结协作。在现代学校教育活动中，教师的劳动虽然带有相当多的个性特点，但要全面提高学生的道德和文化素质，必须靠全体教师的同心协力。然而教师之间往往又存许多不利合作的因素，如同年级不同班级学生成绩与教师评比的挂钩，教师的评职晋级等等，这需要教师和管理者进一步去克服和消除这些不利因素。
五、自己今后的努力方向
1、认真学习：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、为学校服务：一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。3、狠抓教育质量：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。4、树立意识，创新改革：校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。
一、找准学校管理的切入点
学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。校长是学校管理创新的领导者、组织者、承担者，是创新的主体。进行管理创新原因有二：（1）学校应该是法制的，只要有合理的规章制度学校管理才有好的发展，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。 （2）学校管理具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。
二、校长必须是爱学习，勤思考、勇实践、善总结的人
人们常说，思想产生语言，语言影响行动，行动养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。一个组织管理者的思想决定这个组织的命运。但思想不是凭空产生的，也不是从天上掉下来的，它来源于管理者的理论基础、理论涵养、理论灵感。同样理论也不是凭空产生的，更不是从天上掉下来的，它来源于持之以恒的学习思考、知识的沉淀和升华。作为管理者，管理好自己的学习首当其冲。”当代教育家魏书生也说过“教育思想是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。校长在长期的教育实践中，通过不断地学习和思考，逐步形成自己獨特的教育思想，并且在学校管理、教育教学过程中实践自己的教育思想，从而形成学校的教育特色。一个有思想的校长，必须是一个思想个性鲜明的校长。校长的个性，必须是思想个性，这里的思想个性，必须是对教育有独到的、遵循教育内在规律的、先进的理论见解，并付之于教育实践中，得到公众的普遍认可。
三、校长在学校管理中加强教师教学创新及学校品牌建设
学生到底需要什么样的课堂？ 1、课堂学习活动应该充满生命活动。2、课堂学习活动是注定认知的过程。3、课堂学习活动是学生有幸福的体验。4、课堂学习活动要充满教育的智慧。5、课堂活动设计要简单。其实孩子静静的思维过程，也是孩子思想价值观默默养成的过程，加大教研教改的力度，以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动，转变教育观念，确实改变教学方法。利用优质教育资源备好课、上好课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，注意激励性的、学习形式的、模式探索的、信息技术运用的有效性。学校也要加强教师教学创新同时也要注重提升教师的教学技能，注重评课实效，注重有效的教学反思，注重教师理想与教育观念的结合打造优质的学校品牌建设。
四、爱岗敬业，勇于奉献
教师要热爱自己的事业，忠于职守，忘我地工作，默默地奉献，不图名，不图利，安于清贫，自得其乐，不能见异思迁，见利忘义。2、热爱学生，海人不倦。热爱学生是教师的天职和美德，是搞好教学工作的前提和基础的重要标志。教师对学生的爱是理智的爱，纯真的爱，无私的爱，这种爱是一种教育手段，又是一种教育力量，热爱学生就要在一切教学活动中，尊重学生，理解学生，信任学生。3、言传身教，为人师表。古今中外教育，都十分重视教师的言传身教、以身作则的表率作用，甚至强调身教重于言教。小学高年级学生正处于青春发育期，处于观念、品质、性格逐渐形成的重要阶段，具有很强的可塑性和模仿性，教师的政治观点、思德、学识才能、语言风格、兴趣爱好、行为习惯、服饰仪表等，都是学生学习、或评说的内容和对象，因此教师无时无处不在影响着学生。所以，教师在德才学识各个方面都必须严格要求自己，自我完善，处处以身作则，在学生心目中树立良好的形象。4、谦虚坦诚，团结协作。在现代学校教育活动中，教师的劳动虽然带有相当多的个性特点，但要全面提高学生的道德和文化素质，必须靠全体教师的同心协力。然而教师之间往往又存许多不利合作的因素，如同年级不同班级学生成绩与教师评比的挂钩，教师的评职晋级等等，这需要教师和管理者进一步去克服和消除这些不利因素。
五、自己今后的努力方向
1、认真学习：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。2、为学校服务：一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。3、狠抓教育质量：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。4、树立意识，创新改革：校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。