【摘 要】
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课题调研情况rn我国进入新时代,创新型国家建设为本科院校的创新创业教育提供了条件和契机,地方应用型本科院校也在积极探索适应当下社会发展的教育方式.rn近年来,国家为促进创新创业教育,颁布了一系列政策文件,“双创”教育成为各大地方应用型本科院校深化教育改革的第一步.地方应用型本科院校积极开展创新创业教育工作,结合“双创”人才培养的目标以及该类院校的特点构建创新创业教育课程体系.而只有调整教育教学模式,注重资源共享、开放的教学形式,重视学生自主学习能力的培养,才能创造性地构建适合培养“双创”人才的课程体系.
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课题调研情况rn我国进入新时代,创新型国家建设为本科院校的创新创业教育提供了条件和契机,地方应用型本科院校也在积极探索适应当下社会发展的教育方式.rn近年来,国家为促进创新创业教育,颁布了一系列政策文件,“双创”教育成为各大地方应用型本科院校深化教育改革的第一步.地方应用型本科院校积极开展创新创业教育工作,结合“双创”人才培养的目标以及该类院校的特点构建创新创业教育课程体系.而只有调整教育教学模式,注重资源共享、开放的教学形式,重视学生自主学习能力的培养,才能创造性地构建适合培养“双创”人才的课程体系.
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