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摘 要：中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚著中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。
关键词：传统文化；诵读；尚美教育
中华优秀传统文化中的美无处不在，武师附小江林分校以“用美丽的心做美好的事”为办学理念，即学生：行为美、语言美、形象美；教师：学识高深、师德高尚、气质高雅；学校：环境美、教育美、制度美，形成了以“尚美教育”为核心的办学特色。
我们让小学生们诵读经典，使他们直接对话圣贤，用蕴含“美”的国学让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌、传承、弘扬，这就是我们正在努力的方向。
一、用国学经典为“尚美”文化奠基
学校文化是一所学校生生不息的永恒动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感。在“尚美”特色文化建设的过程中，我们努力寻求一种力量的支撑。国学大师南怀瑾的一句话为我们指明了方向：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”这让我们认识到国学教育就是支撑学校文化建设的永恒力量。在阅读了大量国学经典文化典籍后，我们确立了以精神文化、物质文化、课程文化、行为文化为主体的学校文化体系。
二、底蕴深厚的精神文化
精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂。
在广泛阅读了大量传统文化书籍后，我们汲取了对美的更深认识。“美”一般多指美的品行或美的外貌，“尚”有崇尚、追求、尊重之意，因此我们将“尚美”文化定义为：“见贤思齐，见智思学，见美思从，怀兰蕙之性，践虞舜之行，是谓‘尚美’。”以此营造崇尚道德、和谐向上的良好校园氛围。尚美之词，行德美而尚教。以美育人，承先辈之高德；以美优教，创吾辈之优良。透美育而行德体，礼教术而彰校风；韬毕校之荣辉，育师生之长风。
三、寓意深刻的物质文化
物质文化是打造“尚美”校园的重要基础。在物质文化的建设中，我们力求在精致上做文章，充分发挥建筑文化、园林文化、诗词文化等优秀传统文化的熏陶作用，让师生在举手投足之间受到潜移默化的感染。
一入校门，“古诗应景”。尚美广场文化，充分体现“四季诗意”美，依次展示春、夏、秋、冬四季的景与古诗，诗情画意结合。
楼梯台阶及两侧墙壁：突出传统励志名言，中华优秀传统文化故事等。
我们对全校每个教室的窗帘进行了专门设计和定制，在每间教室的窗帘上，学校根据各年段学生的特点，印有不同特色的古诗文和《论语》《弟子规》《三字经》《千字文》等国学经典文段，形成了江林分校特色的“国学帘文化”。
我们还在体育活动区、走廊墙壁、走廊横梁上张贴国学经典名句，为师生随时随地欣赏诗词文赋营造了良好的环境，做到每一面墙壁会说话，每一株花草能育人。
四、韵味十足的课程文化
学校把《三字经》作为校本课程，将与《三字经》有关的文化与故事引入课堂，通过诵读培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
我们根据不同年级的特点，形成了独特的授课模式。一、二年级：以故事带讲，熟读成诵；三、四年级：自读自悟，导读成诵；五年级：升华内涵，吟读成诵。通过《三字经》校本课程的开设，充分挖掘了学生的个性及潜能，进一步推进了课程改革。
同时，学校还将与之相关的“国学教育”理念渗透到各个学科领域：语文课堂交融诗词文赋，数学课堂解答经典名题，美术课堂绽放剪纸、国画艺术，体育课程引入中华武术，写字课堂飘逸墨海书香，综合实践活动探究中医精妙，社团活动研究茶文化等等。通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养师生的民族自豪感和爱国主义精神。
五、潜移默化的行为文化
提倡通过国学经典及传统美德的教育，让师生逐步达成“言谈举止皆文雅，坐立行走尽风范”的目标，把《弟子规》精华作为德育课本，使之成为师生行为检查的标准，在诵读《弟子规》的基础上，每个班形成了自己的践行特色，积极开展寻找“孝心儿童”“儒雅学子”“尚美少年”等活动，在教师中开展评选“尚美师长”“师德标兵”等活动。
充分利用班会课、升旗仪式等为同学们讲传统德育故事，把诵读经典与感恩教育相结合；组织师生观看中华传统文化的动画片，开展德育故事演讲比赛；让学生从起床、锻炼、进出校门等小事做起，每日反省自己的言行举止。
六、用“尚美”的活动提升学生国学素养
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”学校以促进学生全面发展、为每个孩子创造美好未来为宗旨，不断拓宽和丰富传统文化教育的载体和形式，开展了系列化的传统文化教育主题活动。
开展“晨读、午诵、暮省”活动。利用早读、课前预备、课外活动举行形式多样的诵读活动：晨读，用《日有所诵》开启一天生活；午诵，借经典提高文化修养；暮省，反思中升华美好心灵；课前，三分钟古诗背诵已成常规。所有这些形式让孩子们将国学经典含英咀华，熟读成诵。
把《唐诗三百首》《三字经》《弟子规》与韵律操相结合，创编了适合学生的国学经典特色操。大课间，全校学生在美妙的音乐中诵读古诗，在整齐划一的动作中展现国学。
结合中国传统节日开展经典诵读活动，增强对传统文化的了解。春节和元宵节开展诗文诵读、对对子和猜灯谜活动；清明节，开展“忆忠魂，赞英雄”诗文诵读比赛；端午节，开展传统文化教育活动；中秋节，表演“望月”经典诵读节目。
一所学校的精彩在于校园文化的追求与创造，在于生命理念的尊重与执行。武师附小江林分校全体师生将用全部的智慧和力量实施文化熏陶战略，积极打造特色文化，让“尚美”校园文化荡漾在师生生命的微波里，尽情书写学校的精彩、生命的精彩。
编辑 郝全玲
关键词：传统文化；诵读；尚美教育
中华优秀传统文化中的美无处不在，武师附小江林分校以“用美丽的心做美好的事”为办学理念，即学生：行为美、语言美、形象美；教师：学识高深、师德高尚、气质高雅；学校：环境美、教育美、制度美，形成了以“尚美教育”为核心的办学特色。
我们让小学生们诵读经典，使他们直接对话圣贤，用蕴含“美”的国学让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌、传承、弘扬，这就是我们正在努力的方向。
一、用国学经典为“尚美”文化奠基
学校文化是一所学校生生不息的永恒动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感。在“尚美”特色文化建设的过程中，我们努力寻求一种力量的支撑。国学大师南怀瑾的一句话为我们指明了方向：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”这让我们认识到国学教育就是支撑学校文化建设的永恒力量。在阅读了大量国学经典文化典籍后，我们确立了以精神文化、物质文化、课程文化、行为文化为主体的学校文化体系。
二、底蕴深厚的精神文化
精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂。
在广泛阅读了大量传统文化书籍后，我们汲取了对美的更深认识。“美”一般多指美的品行或美的外貌，“尚”有崇尚、追求、尊重之意，因此我们将“尚美”文化定义为：“见贤思齐，见智思学，见美思从，怀兰蕙之性，践虞舜之行，是谓‘尚美’。”以此营造崇尚道德、和谐向上的良好校园氛围。尚美之词，行德美而尚教。以美育人，承先辈之高德；以美优教，创吾辈之优良。透美育而行德体，礼教术而彰校风；韬毕校之荣辉，育师生之长风。
三、寓意深刻的物质文化
物质文化是打造“尚美”校园的重要基础。在物质文化的建设中，我们力求在精致上做文章，充分发挥建筑文化、园林文化、诗词文化等优秀传统文化的熏陶作用，让师生在举手投足之间受到潜移默化的感染。
一入校门，“古诗应景”。尚美广场文化，充分体现“四季诗意”美，依次展示春、夏、秋、冬四季的景与古诗，诗情画意结合。
楼梯台阶及两侧墙壁：突出传统励志名言，中华优秀传统文化故事等。
我们对全校每个教室的窗帘进行了专门设计和定制，在每间教室的窗帘上，学校根据各年段学生的特点，印有不同特色的古诗文和《论语》《弟子规》《三字经》《千字文》等国学经典文段，形成了江林分校特色的“国学帘文化”。
我们还在体育活动区、走廊墙壁、走廊横梁上张贴国学经典名句，为师生随时随地欣赏诗词文赋营造了良好的环境，做到每一面墙壁会说话，每一株花草能育人。
四、韵味十足的课程文化
学校把《三字经》作为校本课程，将与《三字经》有关的文化与故事引入课堂，通过诵读培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
我们根据不同年级的特点，形成了独特的授课模式。一、二年级：以故事带讲，熟读成诵；三、四年级：自读自悟，导读成诵；五年级：升华内涵，吟读成诵。通过《三字经》校本课程的开设，充分挖掘了学生的个性及潜能，进一步推进了课程改革。
同时，学校还将与之相关的“国学教育”理念渗透到各个学科领域：语文课堂交融诗词文赋，数学课堂解答经典名题，美术课堂绽放剪纸、国画艺术，体育课程引入中华武术，写字课堂飘逸墨海书香，综合实践活动探究中医精妙，社团活动研究茶文化等等。通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养师生的民族自豪感和爱国主义精神。
五、潜移默化的行为文化
提倡通过国学经典及传统美德的教育，让师生逐步达成“言谈举止皆文雅，坐立行走尽风范”的目标，把《弟子规》精华作为德育课本，使之成为师生行为检查的标准，在诵读《弟子规》的基础上，每个班形成了自己的践行特色，积极开展寻找“孝心儿童”“儒雅学子”“尚美少年”等活动，在教师中开展评选“尚美师长”“师德标兵”等活动。
充分利用班会课、升旗仪式等为同学们讲传统德育故事，把诵读经典与感恩教育相结合；组织师生观看中华传统文化的动画片，开展德育故事演讲比赛；让学生从起床、锻炼、进出校门等小事做起，每日反省自己的言行举止。
六、用“尚美”的活动提升学生国学素养
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”学校以促进学生全面发展、为每个孩子创造美好未来为宗旨，不断拓宽和丰富传统文化教育的载体和形式，开展了系列化的传统文化教育主题活动。
开展“晨读、午诵、暮省”活动。利用早读、课前预备、课外活动举行形式多样的诵读活动：晨读，用《日有所诵》开启一天生活；午诵，借经典提高文化修养；暮省，反思中升华美好心灵；课前，三分钟古诗背诵已成常规。所有这些形式让孩子们将国学经典含英咀华，熟读成诵。
把《唐诗三百首》《三字经》《弟子规》与韵律操相结合，创编了适合学生的国学经典特色操。大课间，全校学生在美妙的音乐中诵读古诗，在整齐划一的动作中展现国学。
结合中国传统节日开展经典诵读活动，增强对传统文化的了解。春节和元宵节开展诗文诵读、对对子和猜灯谜活动；清明节，开展“忆忠魂，赞英雄”诗文诵读比赛；端午节，开展传统文化教育活动；中秋节，表演“望月”经典诵读节目。
一所学校的精彩在于校园文化的追求与创造，在于生命理念的尊重与执行。武师附小江林分校全体师生将用全部的智慧和力量实施文化熏陶战略，积极打造特色文化，让“尚美”校园文化荡漾在师生生命的微波里，尽情书写学校的精彩、生命的精彩。
编辑 郝全玲