【摘 要】
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本研究基于Coh-Metrix3.0,以Bachman和Palmer的任务特征框架为理论基础,从词汇难度,句法复杂度,衔接性和连贯性和文本的可读性四个方面对考研英语一和托福阅读文本的复杂度特
【机 构】
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安徽师范大学,安徽 芜湖,241000
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本研究基于Coh-Metrix3.0,以Bachman和Palmer的任务特征框架为理论基础,从词汇难度,句法复杂度,衔接性和连贯性和文本的可读性四个方面对考研英语一和托福阅读文本的复杂度特征进行了对比研究,并运用SPSS从四个方面进行t值检验,根据数据分析结果得出考研英语一与托福考试在单词长度、句法、深度衔接以及相邻段落之间的潜在的语义交叉这四个具体的方面存在显著性差异,其余的部分并不存在显著性差异,这也从侧面说明我国的研究入学考试的英语阅读文本内容效度较高.
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