【摘 要】
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<正>《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》在基础教育信息化发展水平框架中提出,学校教育教学方式的变革要在学生多样化、个性化学习方面的改变上取得突破。"十二五"教育信
【机 构】
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山东省淄博市桓台县城南学校,首都师范大学,深圳市优学天下教育发展股份有限公司成都分公司教育研究院
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度重点课题《优学派互动学习系统环境构建及其教学创新应用模式研究》(编号:136120977);北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题《电子书包应用对课堂教学模式的影响研究——以北京十所电子书包试点学校为例》(编号:CJA13148)支持
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<正>《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》在基础教育信息化发展水平框架中提出,学校教育教学方式的变革要在学生多样化、个性化学习方面的改变上取得突破。"十二五"教育信息化的核心目标与标志工程是要建设"三通两平台",其中"网络学习空间人人通"作为其中一个重要组成部分为学生的个性化学习提供了平台支持与政策保障。电子书包作为一种个人便携式移动终端,为支持学生个性化学习提供了可能。优学派电子
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