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随着社会竞争的日益激烈,越来越多的学校、教师及家长更重视对幼儿的相关教育和培养。并且,在新课程改革不断推进的过程中,也越来越重视传统文化教学。在启蒙教育阶段,根据幼儿的实际情况进行相关传统文化的渗透,也对教师提出了更高的要求,如何让幼儿在这一时期更多地了解优秀传统文化成为教师开始研究的一个问题,如何利用绘本形式更好地进行优秀传统文化的启蒙也是值得教师考虑的问题。