新课标背景下高中体育教学策略的创新和优化

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在促进学生全面发展这一教育理念的推动下,体育得到越来越多的重视,成为高中生的必修课程.但是,一些传统的体育教学理念和方法已经与当前环境格格不入,不能吸引学生的兴趣,也限制了学生体育能力的发展.而课程改革的推进给教师教学打开了新思路,所以,作为高中体育教师,要认真落实新课标所提出的教学理念,积极创新和优化教学方法,争取给学生提供优质的学习环境,促进学生身体素质的发展.
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随着国家对青少年健康的不断重视,学生的心理健康也变得越来越重要,体育教学因其独特的魅力,能够增强学生的抗挫能力,对学生的心理健康可以产生积极的影响,也受到广泛关注.本文阐述了运动心理学相关概况,并分析了运动心理学在高校体育教学中的应用价值,最后提出在应用中的注意事项,旨在促进运动心理学在体育教学中的应用,丰富相关研究理论.
基于篮球具有的对抗性、技术性以及团队协作性对于高校大学生的教育意义十分显著.本文分析了分层教学法在大学篮球教学中的应用.研究结果显示,分层教学法能够有效地提高大学生篮球技术水平和篮球运动参与兴趣.分层教学法是一种基于学生存在明显差异的情况下,针对性地实施分层教学.本文希望通过实验研究,为大学生篮球教学中分层教学法的应用提供必要的参考和借鉴.
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学生个体差异性对教学工作所带来的影响,主要体现在教学方法的实践活动和制定教学目标的侧重点以及教学活动组织的模式上,对于小学体育与健康教学工作而言,既需要考虑如何尊重学生的个体性差异,也需要考虑教育目标与教学质量等方面.体育与健康的课程理论内容是通过健康、积极向上的体育运动观念培养,使学生能够在成长过程中获得较好的素质培养与观念培养.因此,在该门课程的教学过程中,需要重视差异教学的核心思想与开展方式,以此保障教学工作的有效性.
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本文运用文献资料法、逻辑分析法,以“健康第一”为指导思想,“养成良好的家庭锻炼习惯”为动力,“跑、跳、投的运动方式”为路径,推动“小学体育家庭锻炼”来提高小学生身体素质.
目的:探索瑜伽锻炼对足球情境中的消极情绪表达抑制的影响,为校园足球运动水平提供支撑.方法:运用Eprime2.0软件呈现情绪任务,要求被试执行情绪任务和色-词Stroop任务,情绪效价、反应时等指标.结果:与对照组相比,瑜伽组被试表达抑制后的厌恶情绪降低、反应时缩减、正确率提高.结论:8周瑜伽锻炼可以帮助高校男子足球运动远离表达抑制困扰,保持注意力关注在技战术执行中,可能作为一种心理素质训练的措施.
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体育教育实习作为体育教学的重要组成部分,其组织开展的状况和学生参与的热情以及实际效果将直接影响未来体育教师的培养水平.为此本文对有关院校开展了调研,以把握加强体育教育实习的现状,并就如何有效开展体育教育实习提出建议.