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自主学习虽是一种高品质的学习，但也需要教师的教育、引导、示范和激励。有指导的自主学习，即是在教师的指导下放手让学生自主学习，“有指导的自主学习以‘先学后做，超前断后’为基本特征，强调超学性（即学生在教师上课前先自学）、异步性（学生可以根据自己的能力和需要，选择学习的速度与方式）、建构性（即学生通过自己的努力解决问题，实现知识的生成与重建）。”有指导的自主学习要看到每个学生原来的语文水平的差异性，