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文章通过对基本颜色词及其特点和通感隐喻中颜色词的分析，结合英汉颜色词的文化联想意义及差异，提出了大学英语视听说教学中文化教学与语言学习的具体方法，即加强实用教材建设，创造语用环境，注重思维方式、风俗习惯和历史文化背景。
颜色词隐喻认知与大学英语视听说教学
【摘 要】
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文章通过对基本颜色词及其特点和通感隐喻中颜色词的分析，结合英汉颜色词的文化联想意义及差异，提出了大学英语视听说教学中文化教学与语言学习的具体方法，即加强实用教材建设，创
【机 构】
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河南大学
【出 处】
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郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年6期
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