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＂三疑三探＂教学模式是从培养国家创新型人才出发,以新课程标准要求为依据,遵循学生认知发展规律,满足学生实际需求的创新模式,其主要包括四个教学环节,即设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展。从生态学角度看,英语教学是一个微观生态系统。
高中英语“三疑三探”教学模式的教育生态学解读
【摘 要】
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＂三疑三探＂教学模式是从培养国家创新型人才出发,以新课程标准要求为依据,遵循学生认知发展规律,满足学生实际需求的创新模式,其主要包括四个教学环节,即设疑自探、解疑合探、
【机 构】
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赣南师范学院外国语学院
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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江西省2015年度研究生创新专项资金项目《教育生态学视角下高中英语“三疑三探”阅读教学模式应用研究》(课题编号:YC2015-S388)
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会议
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