【摘 要】
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体育课成绩评价的目的绝非将学生分成三六九等,而是根据学生先后天因素所产生的客观情况,运用科学合理的差异评价方法,激发学生体育学习和锻炼身体的自信心、主动性和积极性,
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体育课成绩评价的目的绝非将学生分成三六九等,而是根据学生先后天因素所产生的客观情况,运用科学合理的差异评价方法,激发学生体育学习和锻炼身体的自信心、主动性和积极性,体验体育学习的成功和运动的乐趣,最终使他们在运动技能和体质等方面得到全面、协调的发展,并形成终身体育的意识、能力和习惯。如何全面提高学生的身体素质,实现教学素质化目标,又使体育教学适应学生的个别差异,一直是广大体育工作者共同关注的问题。
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