【摘 要】
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逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等一系列思考过程的能力，对于小学生的数学学习十分重要。近些年我国小学数学教学水平有了较大提升，但很多小学生
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逻辑思维能力是对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等一系列思考过程的能力，对于小学生的数学学习十分重要。近些年我国小学数学教学水平有了较大提升，但很多小学生的数学逻辑思维能力却没有得到明显提高。在小学阶段，数学教师应当注重培养学生的基础知识，让学生在小学阶段打好基础。数学是一门较为抽象的学科，对小学生来说难于理解。鉴于小学生的学习现状，教师可以利用思维导图培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习效率。
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摘 要：学生的情感体验，在当下的教育教学中已经成为教师主要关注的内容之一。小学英语教师要细致观察小学生的行为特点兴趣爱好，重视学生的情感体验，运用合适的情感教学方法，促进小学英语教学。本文将浅谈情感教学在小学英语教学中的有效运用，探究如何提高学生的学习兴趣，使学生在英语学习中获得全面发展。 关键词：情感教学；小学英语教学；有效运用 教学活动中应该具有情感渗透的过程，应当以学生为中心，让学生的课
随着电路的数字化和便携式产品的增多,对电源部分的要求愈加挑剔:一是小型化、二是高性能。因此,P&S推出了一系列电源变
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“重庆幼儿园来报到了.”“怎么?不是通知他们不要来吗?”“怎么办,来了总不能让人家回去,请稍候,立即安排食宿.”这是7月17日上午,“走向2002年全国足球夏令营”接待处的一
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学生数学自学能力的培养，对于提高学生的学习能力，应用意识，强化学生的数学素质，促进学生心智水平的发展具有重要的意义。而且小学阶段是学生智力发展最快，可塑性最强的时期，教师要充分利用这一时机，不断改革教学方法，使学生由传统模式下的“学会”转化为“会学”。 一、引导学生学会自学 首先，教师应该教给学生自学的方法。在数学自学的过程中，如果只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标