【摘 要】
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实施素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的
【机 构】
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贵州省铜仁市第二中学 贵州 铜仁 554300
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实施素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合自己的教学实践和探究,从“分层次教学”的指导思想,“分层次教学”的理论和实践依据,普通高中数学“分层次教学”的实施,等方面阐述“分层次教学”教学法的概况.
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