【摘 要】
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在过去一、二十年的语言习得研究中,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率,但也有一些研究表明学
【出 处】
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贵阳师范高等专科学校学报(社会科学版)
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在过去一、二十年的语言习得研究中,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用.本文旨在利用Krashn等人的情感理论,探究外语学习与情感因素之间的互动关系,同时着重强调情感因素对语言习得的影响,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素,使之更好地服务于外语教学.
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