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本文从“归因理论”的3个维度：内外因维度、稳定性维度、可控制性维度，采用调查问卷的研究方法，探索中学生学习化学行为归因认识的倾向及其规律性。并根据统计的结论，得出今后化学教学中应注意的几个问题。
对高中学生学习化学行为归因的研究
【摘 要】
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本文从“归因理论”的3个维度：内外因维度、稳定性维度、可控制性维度，采用调查问卷的研究方法，探索中学生学习化学行为归因认识的倾向及其规律性。并根据统计的结论，得出今后化
【机 构】
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秦皇岛市第一中学,北京师范大学化学系
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2002年7期
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