【摘 要】
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高等教育进入新的发展阶段,对高等职业院校"双师型"教师队伍的数量、质量和作用都提出了更高的要求,然而,高职院校"双师型"教师建设面临着对"双师型"教师认知存在偏差、"双师
【机 构】
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长春医学高等专科学校,廊坊蓝天医院
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高等教育进入新的发展阶段,对高等职业院校"双师型"教师队伍的数量、质量和作用都提出了更高的要求,然而,高职院校"双师型"教师建设面临着对"双师型"教师认知存在偏差、"双师型"教师师资数量明显不足、队伍年龄能力素质结构亟待优化、教师培养激励提升手段相对单一等问题严重影响了"双师型"教师队伍在职业教育人才培养、内涵发展和社会服务中应然作用的发挥。立足于破解高职院校"双师型"教师队伍建设现实困境,明确"双师型"教师队伍的实然身份,确立"双师型"教师培养标准,优化"双师型"教师队伍的应然结构,发挥"双师型"教师核心竞争力,完善"双师型"教师队伍建设机制,激发"双师型"教师工作积极性,是实现"双师型"教师队伍建设实效提升的路径选择。
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