本文以中华优秀传统文化在语文教材中的传承实践作为主要研究内容。第一部分对习近平总书记十八大以来关于中华优秀传统文化的系列重要论述进行了梳理，提出要从八个方面对习近平总书记系列重要论述进行充分体认，包括为什么要传承中华优秀传统文化、中国共产党与中华优秀传统文化传承是一种什么样的关系、传承中华优秀传统文化在“四个自信”大格局中是一种什么样的地位、中华优秀传统文化在对内对外文化格局中是一种什么样的立场、从哪些方面传承中华优秀传统文化、以什么样的科学态度来传承中华优秀传统文化、中华优秀传统文化应该由哪些人来传承、学校教育在传承中华优秀传统文化方面负有什么样的责任。这八个方面的充分体认是我们做好语文教材传承中华优秀传统文化实践的根本指南。第二部分主要根据部编本基础教育阶段语文教材进行观察，大致将中华优秀传统文化在语文教材中的表现方式分成五种，分别可以称之为明示、化入、接入、珠链、体现等。第三部分讨论如何进一步加强语文教材建设，提出了四个问题进行思考，分别涉及如何对教材中的各种优秀传统文化元素进行标注、如何更好地构成以语文教材为主要载体的大中小学传承中华优秀传统文化的机制、如何更好地使中华优秀传统文化的传承与社会主义核心价值观的培养有机融合、如何构筑形成中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化的传承合力。