【摘 要】
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一个大型语文论坛年会上,一位老师执教罗兰的《秋颂》,在教学的最后环节,她出示了杨万里的诗《秋山》和济慈的诗《秋颂》,让学生朗读并感受不同作家笔下的秋。另一位老师执教
【机 构】
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江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校
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一个大型语文论坛年会上,一位老师执教罗兰的《秋颂》,在教学的最后环节,她出示了杨万里的诗《秋山》和济慈的诗《秋颂》,让学生朗读并感受不同作家笔下的秋。另一位老师执教史铁生的《秋天的怀念》,在教学最后环节,他出示小诗《母爱是什么》,又配乐演唱戏曲《祭母》选段,让学生体会史铁生痛失母爱的悲痛。这两个教学活动,分别是两位老师对课外教学资源的开发和利用,体现了他们对语文课程观的科学理解。《义务教育语文课程标准》明确指出：
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