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思维是认知的核心成分.思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能.因此,在初中英语阅读文本的选择是否关注了学生思维品质提升,具有十分重大的意义.本文就基于应用英语阅读文本对提升初中生思维品质的途径与方法研究进行了探究.主要阐述了如何在阅读文本中提升学生思维品质的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性.探究通过灵活多样的文本教学策略,拓展学生的思维空间,发挥学生的主体地位,最终实现学生思维品质的提升.