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与英语教学中"听、说、读、译"四方面比较,"写"涉及更加特殊、丰富、复杂的情感因素。这些因素影响并制约着写作教学任务的开展,认清和排除这些因素是写作教学提高的前提和保障。文章试图探讨英语写作教学中的美育功能的实现问题,对这些情感因素及其带来的问题进行分析,并提出了相应的解决办法。
英语写作课中的情感美育
【摘 要】
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与英语教学中"听、说、读、译"四方面比较,"写"涉及更加特殊、丰富、复杂的情感因素。这些因素影响并制约着写作教学任务的开展,认清和排除这些因素是写作教学提高的前提和保
【机 构】
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哈尔滨理工大学外国语学院,
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2015年27期
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