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摘 要：初中教育是教育体系中至关重要的方面，因而在初中教育教学方面，除了要教给学生知识之外，还要培养学生的应用能力，这是“新课标”的新要求。对于初中化学教学来说，一定要将理论与实践结合起来，既要培养学生的理论素养，又要培养学生的应用能力，特别是通过应用意识的提升，强化对学生探究意识和探究精神的培养，使化学教学取得新的成效，促进学生全面发展。
关键词：初中化学；教学方法；应用意识
中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-071-01
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按照“新课标”的要求，对于初中化学教学来说，不仅要高度重視对学生理论知识的教育，而且也要培养学生的化学应用能力。这就需要将初中化学教学与生活实践结合起来，着力培养学生的应用意识，这样能够使学生的“化学素养”得到显著提升。在新的条件下，要深刻认识培养学生“化学素养”的重要性，特别是要对培养学生的应用意识有更加深刻的理解，进而改进教学方法，加强学生应用意识和应用能力的培养，使理论与实践相结合成为初中化学教学的重要模式。
一、初中化学教学中培养学生应用意识的重要性
在初中化学教学当中，如何才能培养学生的综合素质，最为重要的就是要培养学生的应用意识，特别是在素质教育的大背景下，培养学生应用意识更具有重要价值，主要体现为两点：一方面，有利于推动教学创新，培养学生的应用意识，能够使初中化学教学模式发生深刻变化，这主要是由于培养学生的应用意识，不仅要让学生掌握相应的理论知识，而且还要教会学生观察和实践，进而让学生将化学与生活结合起来，从而深化学生对学化知识的认识，这样的教学模式具有一定的先进性，应当大力提倡；另一方面，有利于促进学生全面发展，培养学生的化学应用意识，能够使学生的“学、思、做”结合起来，这必然会使学生的综合素质得到提升，进而能够让学生全面发展。总之，培养学生的化学应用意识，不仅是“新课标”的要求，而且也是素质教育的要求，更是促进教学模式创新以及促进学生全面发展的重要举措，广大初中数学教师要积极探索。
二、初中化学教学中培养学生应用意识的有效措施
要想在初中化学教学中更好地培养学生的应用意识，教师一定要注重教学创新，重点要在以下几个方面下功夫。
一是明确初中化学教学目标。初中化学是学生学习化学的初始阶段，除了要让学生学会一些概念以及相关知识之外，重中之重的就是要培养学生的“化学意识”，让学生对化学有兴趣，进而对未来学习奠定坚实的基础，因而培养学生的化学应用意识显得十分重视。在这方面，教师一定要进一步明确化学教学目标，将培养学生的化学意识、化学素养特别是化学应用意识作为重中之重，这样能够使学生在学习化学的过程中不是死记硬背以及进行计算，而是带着情感进行学习，着力提升自身的综合能力。这就需要在教学过程中，一定要注意教法创新，比如在教学生“二氧化碳制取”课程的时候，一定要让学生明确二氧化碳的化学反应原理，让学生学会制取方法的基础上，加强对学生应用意识的培养，比如可以对此课程进行拓展，让学生了解二氧化碳造排放量增加，导致大气温度上升，告诉学生为什么要限制二氧化碳的排放等等，这样会使学生对此有更深刻的理解。
二是强化初中化学实验教学。对于初中化学教学来说，重中之重的是要做好实验教学，这样才能更好地培养学生的化学应用意识，特别是实验是化学的重要基础。在具体的教学过程中，教师一定要多设计一些实验课程，如果没有条件进行实验，要通过多媒体教学的方式为学生提供实验教学片，这样能够让学生更加深刻地理解化学知识，并且能够将学习与实验结合起来，其应用意识便会得到加强。这就需要教师在教学的过程中，一定要高度重视生活与实验的结合，这样能够让学生更深刻地理解实验内容，比如在教学生“金属的化学性质”时，可以让学生回家观察自己家中的钢、铁、铝制品，看看都发生了什么样的变化，然后再告诉学生大多数金属都与氧气反应，但不同的金属反应的程度是不同的，接着再进行深入的讲解，这样学生的理解就会更加容易。
三是注重学生创新精神培养。培养学生的创新精神，是初中化学“新课标”的重要要求，同时也是培养学生的化学应用意识的重要措施，需要引起教师重视。在具体的教学过程中，培养学生的创新精神，一定要给学生足够的探索空间，让学生通过观察、实验以及收集学习资料等“多元化”的方式，让这生了解更多的化学知识、化学常识。比如教师在教学的过程中，可以引导学生运用化学原理设计“小魔术”，比如我教的学生当中，通过引导学生设计“小魔术”，一些学生设计出“清水变色”、“空瓶生烟”等“小魔术”，不仅具有观赏性，而且也体现了自己的应用。特别是通过让学生讲解“小魔术”的原理，不仅让学生有一种成就感，而且也让其他的学生学到了化学知识，这样的教学方法既有利于培养学生的创新来神，同时也能够让学生的化学兴趣得到提升。
通过对如何培养学生的化学应用意识进行深入的分析，培养学生的化学应用意识，既是“新课标”的要求，也是促进学生全面发展的需要，这就需要教师一定要重视教学中对学生化学应用意识的培养，只有这样才能体现“新课标”中对学生能力以及创新精神培养的规定。这就需要初中化学教师首先要深刻认识培养学生应用意识的重要性，并且要在具体的教学实践中加强应用意识的培养，重中之重的就是要在明确教学目标、强化实验教学、培养创新精神等方面下功夫，使学生的化学应用意识得到加强，进而能够培养学生的“化学素养”，这是开展化学教学应当注意的问题，化学教师应当积极探索和实践。
关键词：初中化学；教学方法；应用意识
中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-071-01
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按照“新课标”的要求，对于初中化学教学来说，不仅要高度重視对学生理论知识的教育，而且也要培养学生的化学应用能力。这就需要将初中化学教学与生活实践结合起来，着力培养学生的应用意识，这样能够使学生的“化学素养”得到显著提升。在新的条件下，要深刻认识培养学生“化学素养”的重要性，特别是要对培养学生的应用意识有更加深刻的理解，进而改进教学方法，加强学生应用意识和应用能力的培养，使理论与实践相结合成为初中化学教学的重要模式。
一、初中化学教学中培养学生应用意识的重要性
在初中化学教学当中，如何才能培养学生的综合素质，最为重要的就是要培养学生的应用意识，特别是在素质教育的大背景下，培养学生应用意识更具有重要价值，主要体现为两点：一方面，有利于推动教学创新，培养学生的应用意识，能够使初中化学教学模式发生深刻变化，这主要是由于培养学生的应用意识，不仅要让学生掌握相应的理论知识，而且还要教会学生观察和实践，进而让学生将化学与生活结合起来，从而深化学生对学化知识的认识，这样的教学模式具有一定的先进性，应当大力提倡；另一方面，有利于促进学生全面发展，培养学生的化学应用意识，能够使学生的“学、思、做”结合起来，这必然会使学生的综合素质得到提升，进而能够让学生全面发展。总之，培养学生的化学应用意识，不仅是“新课标”的要求，而且也是素质教育的要求，更是促进教学模式创新以及促进学生全面发展的重要举措，广大初中数学教师要积极探索。
二、初中化学教学中培养学生应用意识的有效措施
要想在初中化学教学中更好地培养学生的应用意识，教师一定要注重教学创新，重点要在以下几个方面下功夫。
一是明确初中化学教学目标。初中化学是学生学习化学的初始阶段，除了要让学生学会一些概念以及相关知识之外，重中之重的就是要培养学生的“化学意识”，让学生对化学有兴趣，进而对未来学习奠定坚实的基础，因而培养学生的化学应用意识显得十分重视。在这方面，教师一定要进一步明确化学教学目标，将培养学生的化学意识、化学素养特别是化学应用意识作为重中之重，这样能够使学生在学习化学的过程中不是死记硬背以及进行计算，而是带着情感进行学习，着力提升自身的综合能力。这就需要在教学过程中，一定要注意教法创新，比如在教学生“二氧化碳制取”课程的时候，一定要让学生明确二氧化碳的化学反应原理，让学生学会制取方法的基础上，加强对学生应用意识的培养，比如可以对此课程进行拓展，让学生了解二氧化碳造排放量增加，导致大气温度上升，告诉学生为什么要限制二氧化碳的排放等等，这样会使学生对此有更深刻的理解。
二是强化初中化学实验教学。对于初中化学教学来说，重中之重的是要做好实验教学，这样才能更好地培养学生的化学应用意识，特别是实验是化学的重要基础。在具体的教学过程中，教师一定要多设计一些实验课程，如果没有条件进行实验，要通过多媒体教学的方式为学生提供实验教学片，这样能够让学生更加深刻地理解化学知识，并且能够将学习与实验结合起来，其应用意识便会得到加强。这就需要教师在教学的过程中，一定要高度重视生活与实验的结合，这样能够让学生更深刻地理解实验内容，比如在教学生“金属的化学性质”时，可以让学生回家观察自己家中的钢、铁、铝制品，看看都发生了什么样的变化，然后再告诉学生大多数金属都与氧气反应，但不同的金属反应的程度是不同的，接着再进行深入的讲解，这样学生的理解就会更加容易。
三是注重学生创新精神培养。培养学生的创新精神，是初中化学“新课标”的重要要求，同时也是培养学生的化学应用意识的重要措施，需要引起教师重视。在具体的教学过程中，培养学生的创新精神，一定要给学生足够的探索空间，让学生通过观察、实验以及收集学习资料等“多元化”的方式，让这生了解更多的化学知识、化学常识。比如教师在教学的过程中，可以引导学生运用化学原理设计“小魔术”，比如我教的学生当中，通过引导学生设计“小魔术”，一些学生设计出“清水变色”、“空瓶生烟”等“小魔术”，不仅具有观赏性，而且也体现了自己的应用。特别是通过让学生讲解“小魔术”的原理，不仅让学生有一种成就感，而且也让其他的学生学到了化学知识，这样的教学方法既有利于培养学生的创新来神，同时也能够让学生的化学兴趣得到提升。
通过对如何培养学生的化学应用意识进行深入的分析，培养学生的化学应用意识，既是“新课标”的要求，也是促进学生全面发展的需要，这就需要教师一定要重视教学中对学生化学应用意识的培养，只有这样才能体现“新课标”中对学生能力以及创新精神培养的规定。这就需要初中化学教师首先要深刻认识培养学生应用意识的重要性，并且要在具体的教学实践中加强应用意识的培养，重中之重的就是要在明确教学目标、强化实验教学、培养创新精神等方面下功夫，使学生的化学应用意识得到加强，进而能够培养学生的“化学素养”，这是开展化学教学应当注意的问题，化学教师应当积极探索和实践。