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多数高中学生存在化学学习困难和化学学科素养不足的问题。在分析了影响学生化学学习因子的基础上,发现高中化学生态课堂中,由于教师教学的疏忽,存在以下限制因子：教学对学情的考虑不充分、教师的学科教学知识欠缺、化学学科素养培养不足。文章为将限制因子转化,对教学提出相应的建议。
高中化学生态课堂中被忽视的限制因子的存在与转化
【摘 要】
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多数高中学生存在化学学习困难和化学学科素养不足的问题。在分析了影响学生化学学习因子的基础上,发现高中化学生态课堂中,由于教师教学的疏忽,存在以下限制因子：教学对学情
【机 构】
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江苏省如皋中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题《基于“学科观念”建构的高中化学生态课堂研究》研究成果
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