【摘 要】
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随着素质教育在体育教学中的推广与深化,学校体育教育对教学目标、教学内容以及教学过程都提出了新的要求。作为体育教学中具有重要信息反馈作用的教学评价也面临了新的挑战,
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随着素质教育在体育教学中的推广与深化,学校体育教育对教学目标、教学内容以及教学过程都提出了新的要求。作为体育教学中具有重要信息反馈作用的教学评价也面临了新的挑战,对教学效果的评价不单单是体能、技能、心理健康等方面,还慢慢的发现意欲和态度等内部因素对学生学习效果有很大的影响。本文采用文献资料法从体育教学中学习态度的内涵与意义、内容与评价方法两个方面对体育教学中学习态度评价方法进行了理论分析。其中,又从认知方面、情绪体验、个人努力程度和动机四个方面对如何评价学生体育学习态度的方法进行了具体的论述,为体育教师在
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