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导师制是高校本科生人才培养的重要模式。该文从建立“辅导员-班主任-导师”三位一体的学生管理模式、精心选配导师、充分发挥导师的职能、实行导师与学生的双向选择、与实习基地建立密切的合作关系等5个方面，总结了植物保护专业本科生导师制实践的经验；认为实行本科生导师制可以提高学生的综合素质、增强学生的科研能力、保障学校的安全稳定、形成良好的学习氛围、加强大学生的就业指导工作、拓宽学生接触社会的途径、提高学生的认知能力。因此，针对新形势下实施本科生导师制面临的问题，如导师的职能发生了变化、导师的数量不能满足招生规模扩