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摘 要：新课改以来，新模式、新形式的教学活动相继出现，将不同教学形式相互融合的模式应运而生。在小学阶段的素质教育中，语文教学离不开课外阅读，其作用和价值在于提高小学生的阅读经验和知识水平，并通过阅读的方式增长见识，掌握素材，为之后的语文学习和写作助力。可以说，正是因为课外阅读的存在，才使小学语文教学模式更加规范，教学工作的开展也更加顺利。将课外阅读与作文教学相融合，以课外阅读中的知识为写作提供素材的教学模式是当下作文教学最有效的方式之一，是提高小学生写作水平和写作质量的关键因素。因此，本文意在论述课外阅读对小学语文写作教学的重要意义。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.001
小学阶段的教学工作目的是培养学生良好的价值观和人生观，其内容较为基础，但育人性强。对于小学阶段的语文而言，作文教学是基础内容，是培养学生综合能力和文学素质的重要举措，是实现我国教育规范化、标准化、制度化的先决条件。为了更好地进行小学语文作文教学，将课外阅读落实到作文教学中成为必然之势，以课外阅读教学为辅助的写作教学模式应运而生。但是从现阶段的发展形式来看，由于小学阶段的特殊性，导致语文教学依旧存在诸多问题，未来的建设道路还很长。以下，笔者便通过小学语文作文教学工作的问题和现状，阐述课外阅读的重要性，旨在更好地为语文教学服务。
一、小学语文作文教学的现状
1.作文与现实生活脱节，存在不切实际的情况
对于写作而言，现实生活是最好的素材，这同样适用于小学语文的作文教学。因此，在现阶段，大部分语文教师开始强调让小学生观察生活中的事物，描述自己生活中對某一事件的感悟，以此来达到写作回归到生活的目的。
虽然教师强调观察生活，但是这种强调更像是一句口号。并且，教师通常不会引导学生去切身体验生活，进而导致学生的作文经常会出现与现实生活脱节的情况，不切实际的作文广泛存在。究其原因，主要是因为小学作文教学的实践活动过少，学生在写作的过程中缺少实际经验，甚至会出现话到嘴边无法描述的现象，学生的实际感受无法得到切实表达。因此，将课外阅读等实践活动应用到小学语文作文教学中是很有必要的，这样能够让学生在课上和课下都能联系实际，体验生活，并着手描述生活中的事件，进而为后续的写作提供依据。
2.素材的发掘力度小，学生的写作没有框架
有一部分学生在写作上感到吃力，这主要是因为小学生的写作素材太少，对素材的发掘力度太小。长此以往，小学生在写作过程中就会出现没有框架的情况。这就导致作文教学的开展困难重重，制约了学生写作水平的提升。
需要明确的是，所谓体验生活和融入生活的根本目的，都是为了发掘写作素材，其目标是让学生在积累素材的基础上，拥有最基本的写作框架，进而更好地进行写作。所以，对于实际的作文教学而言，教师可以充当引领者，让学生自主进行实践活动，发掘生活和课外阅读中的素材，并在素材的基础上构建自己的写作框架和体系，进而有效地提高写作水平。
二、课外阅读在小学作文教学中的重要性
1.课外阅读激发了学生的写作兴趣
从我国整体的教育体系来看，语文教学是小学阶段最为关键和重要的学科之一。在现阶段，伴随着新课改的进行，国家和社会越发重视语文教学活动的开展，重视对学生核心素养和综合能力的培养。作为语文教学中不容忽视的环节，对写作教学也开始有新的要求。写作教学不仅能够反映小学生的真实水平，还能锻炼小学生的逻辑思维能力，具有极高的教育价值。因此，教师应采用科学、合理、有效的措施，激发学生的写作兴趣，激起学生的写作热情。
需要注意的是，作为发展不完善的小学生，其思维能力亟待加强，采用更加直观方式和传授更加通俗的知识才是符合小学生认知的。所以，采用课外阅读的方式进行作文教学，能够让小学生更加直观地进行学习，在多种素材的影响下，小学生的写作有了最基本的框架，更容易接受写作。这样，学生的写作积极性被调动起来，写作的自信心和自觉性也会大幅度
提高。
由此可见，在小学阶段的作文教学过程中，应用课外阅读是极为重要的。在课外阅读的影响下，教学内容不断丰富，提高了学生的阅读能力，提高了学生对事物的认知程度和表达能力，进而为学生高质量的写作提供了必要条件。
2.课外阅读提高了学生的知识储备
前文已经提到，小学生的身心发展是不完全的，其思维水平处于初级发展阶段，所思所想都会受到自身知识水平的制约。造成这一问题的原因是小学生的年龄较小，没有丰富的阅历和人生经验，没有丰富的知识储备，从而导致小学生在写作的过程中时常会出现没有灵感等现象。为打破这一窘境，教师可以着手让学生进行课外阅读，让小学生从课外读物中积累知识、储备知识。
详细来说，首先，教师可以纠正学生的一些不良阅读习惯，可以让学生在每阅读完一本课外读物或是文章之后，写一篇读后感，通过这种方式来培养学生的阅读习惯。其次，教师可以让学生做好笔记，对一些生僻的字词进行标注，对一些难以理解或是一些佳句同样进行记录，以此来提高学生对阅读内容的记忆，让学生在写作的过程中，不必面临素材枯竭的情况。最后，教师还可以通过让学生阅读名著经典的方式，积累写作素材。需要注意的是，小学生的阅读水平可能达不到名著阅读的需求，所以教师要在名著阅读的过程中起到引导作用，可以采用集体阅读和小组阅读的方式，对一些学生面临的问题进行定向解决。采用这种方式，学生在潜移默化中形成了良好的阅读习惯，培养了正确高效的阅读行为，进而为学生解决写作困局，拓宽学生的知识面提供了前提条件。
3.课外阅读丰富了学生的写作方法
在小学作文的教学过程中，培养学生的写作技巧一直是写作的重点和难点。而写作技巧的培养可以从课外阅读中总结。读写不分家，在读的过程中可以学到很多的写作方法和表述形式。尤其是在课外阅读中，一些具有代表性的句子可以让学生总结写作的技巧，进而丰富学生的写作方法，为学生后续的语文学习提供准备。并且，课外阅读在一定程度上培养了学生对文字的观察力，让学生在“咬文嚼字”的过程中进行写作，提升学生的写作质量和流畅度。
除此之外，在丰富的课外阅读素材中，小学生能够找到符合自己喜好的素材，进而明确自己的阅读方向。同时，阅读能力的提高，也使学生对生活观察的意识逐渐提高。通过阅读，学生可以获得丰富的认知，会欣赏到文章的美。由此可见，当学生的文学素养提高后，学生就会变得细腻敏感，有自己的想法，写作的方法也开始丰富。对于教师而言，应采用具有针对性的教学方案，让学生进行高质量的课外阅读，进而提高小学生的见识。比如，作文教学后，可以布置课后阅读某一读物的任务，并采用阅读素材中的写作方法模拟写作，写人、事、物都可以。并且，教师可以要求学生相互评测其他学生的作文，着重找一些语句中的措辞和语病，进而在相互评测的基础上，提高学生的写作水平，丰富学生的写作方法。
综上所述，对于小学阶段的语文作文教学而言，进行课外阅读是非常重要的。故此，在作文教学过程中，语文教师应本着将课外阅读作为教学辅助的理念，强调课外阅读的重要性，并重视课外阅读，在此基础上，为小学阶段教学模式的进一步完善以及现代化教学体系的构建奠定基础。
参考文献：
[1] 李宝珍《探析课外阅读在小学语文教学中的重要性》，《考试周刊》2020年第84期。
[2] 金永霞《试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性》，《当代家庭教育》2020年第27期。
[3] 罗思《浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性》，《当代家庭教育》2020年第27期。
[4] 妥小华《语文作文教学中课外阅读的重要性及应用分析》，《散文百家（新语文活页）》2020年第9期。
（随艳，1976年生，女，安徽阜阳人，大学本科，一级教师，研究方向：新课改背景下校长努力的方向）
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.001
小学阶段的教学工作目的是培养学生良好的价值观和人生观，其内容较为基础，但育人性强。对于小学阶段的语文而言，作文教学是基础内容，是培养学生综合能力和文学素质的重要举措，是实现我国教育规范化、标准化、制度化的先决条件。为了更好地进行小学语文作文教学，将课外阅读落实到作文教学中成为必然之势，以课外阅读教学为辅助的写作教学模式应运而生。但是从现阶段的发展形式来看，由于小学阶段的特殊性，导致语文教学依旧存在诸多问题，未来的建设道路还很长。以下，笔者便通过小学语文作文教学工作的问题和现状，阐述课外阅读的重要性，旨在更好地为语文教学服务。
一、小学语文作文教学的现状
1.作文与现实生活脱节，存在不切实际的情况
对于写作而言，现实生活是最好的素材，这同样适用于小学语文的作文教学。因此，在现阶段，大部分语文教师开始强调让小学生观察生活中的事物，描述自己生活中對某一事件的感悟，以此来达到写作回归到生活的目的。
虽然教师强调观察生活，但是这种强调更像是一句口号。并且，教师通常不会引导学生去切身体验生活，进而导致学生的作文经常会出现与现实生活脱节的情况，不切实际的作文广泛存在。究其原因，主要是因为小学作文教学的实践活动过少，学生在写作的过程中缺少实际经验，甚至会出现话到嘴边无法描述的现象，学生的实际感受无法得到切实表达。因此，将课外阅读等实践活动应用到小学语文作文教学中是很有必要的，这样能够让学生在课上和课下都能联系实际，体验生活，并着手描述生活中的事件，进而为后续的写作提供依据。
2.素材的发掘力度小，学生的写作没有框架
有一部分学生在写作上感到吃力，这主要是因为小学生的写作素材太少，对素材的发掘力度太小。长此以往，小学生在写作过程中就会出现没有框架的情况。这就导致作文教学的开展困难重重，制约了学生写作水平的提升。
需要明确的是，所谓体验生活和融入生活的根本目的，都是为了发掘写作素材，其目标是让学生在积累素材的基础上，拥有最基本的写作框架，进而更好地进行写作。所以，对于实际的作文教学而言，教师可以充当引领者，让学生自主进行实践活动，发掘生活和课外阅读中的素材，并在素材的基础上构建自己的写作框架和体系，进而有效地提高写作水平。
二、课外阅读在小学作文教学中的重要性
1.课外阅读激发了学生的写作兴趣
从我国整体的教育体系来看，语文教学是小学阶段最为关键和重要的学科之一。在现阶段，伴随着新课改的进行，国家和社会越发重视语文教学活动的开展，重视对学生核心素养和综合能力的培养。作为语文教学中不容忽视的环节，对写作教学也开始有新的要求。写作教学不仅能够反映小学生的真实水平，还能锻炼小学生的逻辑思维能力，具有极高的教育价值。因此，教师应采用科学、合理、有效的措施，激发学生的写作兴趣，激起学生的写作热情。
需要注意的是，作为发展不完善的小学生，其思维能力亟待加强，采用更加直观方式和传授更加通俗的知识才是符合小学生认知的。所以，采用课外阅读的方式进行作文教学，能够让小学生更加直观地进行学习，在多种素材的影响下，小学生的写作有了最基本的框架，更容易接受写作。这样，学生的写作积极性被调动起来，写作的自信心和自觉性也会大幅度
提高。
由此可见，在小学阶段的作文教学过程中，应用课外阅读是极为重要的。在课外阅读的影响下，教学内容不断丰富，提高了学生的阅读能力，提高了学生对事物的认知程度和表达能力，进而为学生高质量的写作提供了必要条件。
2.课外阅读提高了学生的知识储备
前文已经提到，小学生的身心发展是不完全的，其思维水平处于初级发展阶段，所思所想都会受到自身知识水平的制约。造成这一问题的原因是小学生的年龄较小，没有丰富的阅历和人生经验，没有丰富的知识储备，从而导致小学生在写作的过程中时常会出现没有灵感等现象。为打破这一窘境，教师可以着手让学生进行课外阅读，让小学生从课外读物中积累知识、储备知识。
详细来说，首先，教师可以纠正学生的一些不良阅读习惯，可以让学生在每阅读完一本课外读物或是文章之后，写一篇读后感，通过这种方式来培养学生的阅读习惯。其次，教师可以让学生做好笔记，对一些生僻的字词进行标注，对一些难以理解或是一些佳句同样进行记录，以此来提高学生对阅读内容的记忆，让学生在写作的过程中，不必面临素材枯竭的情况。最后，教师还可以通过让学生阅读名著经典的方式，积累写作素材。需要注意的是，小学生的阅读水平可能达不到名著阅读的需求，所以教师要在名著阅读的过程中起到引导作用，可以采用集体阅读和小组阅读的方式，对一些学生面临的问题进行定向解决。采用这种方式，学生在潜移默化中形成了良好的阅读习惯，培养了正确高效的阅读行为，进而为学生解决写作困局，拓宽学生的知识面提供了前提条件。
3.课外阅读丰富了学生的写作方法
在小学作文的教学过程中，培养学生的写作技巧一直是写作的重点和难点。而写作技巧的培养可以从课外阅读中总结。读写不分家，在读的过程中可以学到很多的写作方法和表述形式。尤其是在课外阅读中，一些具有代表性的句子可以让学生总结写作的技巧，进而丰富学生的写作方法，为学生后续的语文学习提供准备。并且，课外阅读在一定程度上培养了学生对文字的观察力，让学生在“咬文嚼字”的过程中进行写作，提升学生的写作质量和流畅度。
除此之外，在丰富的课外阅读素材中，小学生能够找到符合自己喜好的素材，进而明确自己的阅读方向。同时，阅读能力的提高，也使学生对生活观察的意识逐渐提高。通过阅读，学生可以获得丰富的认知，会欣赏到文章的美。由此可见，当学生的文学素养提高后，学生就会变得细腻敏感，有自己的想法，写作的方法也开始丰富。对于教师而言，应采用具有针对性的教学方案，让学生进行高质量的课外阅读，进而提高小学生的见识。比如，作文教学后，可以布置课后阅读某一读物的任务，并采用阅读素材中的写作方法模拟写作，写人、事、物都可以。并且，教师可以要求学生相互评测其他学生的作文，着重找一些语句中的措辞和语病，进而在相互评测的基础上，提高学生的写作水平，丰富学生的写作方法。
综上所述，对于小学阶段的语文作文教学而言，进行课外阅读是非常重要的。故此，在作文教学过程中，语文教师应本着将课外阅读作为教学辅助的理念，强调课外阅读的重要性，并重视课外阅读，在此基础上，为小学阶段教学模式的进一步完善以及现代化教学体系的构建奠定基础。
参考文献：
[1] 李宝珍《探析课外阅读在小学语文教学中的重要性》，《考试周刊》2020年第84期。
[2] 金永霞《试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性》，《当代家庭教育》2020年第27期。
[3] 罗思《浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性》，《当代家庭教育》2020年第27期。
[4] 妥小华《语文作文教学中课外阅读的重要性及应用分析》，《散文百家（新语文活页）》2020年第9期。
（随艳，1976年生，女，安徽阜阳人，大学本科，一级教师，研究方向：新课改背景下校长努力的方向）