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实验记录是科学活动中的重要组成部分,可帮助幼儿对操作结果进行整理、分析、归纳,使幼儿的学习能力得到有效提高。幼儿年纪较小,容易在科学活动中被科学实验所吸引,忽视实验记录,而教师是教学活动中的指导者和引导者,是幼儿成长中的引路人,所以教师需要给予幼儿相应引导,使幼儿进行有效记录。本文就幼儿园科学活动中指导幼儿进行有效记录的方法进行探究,旨在将科学记录的作用发挥出来,促进幼儿的发展。