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实验记录是科学活动中的重要组成部分，可帮助幼儿对操作结果进行整理、分析、归纳，使幼儿的学习能力得到有效提高。幼儿年纪较小，容易在科学活动中被科学实验所吸引，忽视实验记录，而教师是教学活动中的指导者和引导者，是幼儿成长中的引路人，所以教师需要给予幼儿相应引导，使幼儿进行有效记录。本文就幼儿园科学活动中指导幼儿进行有效记录的方法进行探究，旨在将科学记录的作用发挥出来，促进幼儿的发展。