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随着新课改和素质教育的不断发展,核心素养成为一个热门的话题,各学科教学都围绕核心素养展开课堂教学的改革,高中 政治也不例外,如何更好地培养少数民族地区高中生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养,成为高中政治教师思考的 问题。这就需要教师从少数民族地区的实际教学情况出发,针对在高中政治课堂教学中进行核心素养的渗透策略进行探究。