摘 要：随着新课程改革的不断深入，初中语文的教学效率问题开始凸显。如何才能有效提高初中语文教学效率，成为困扰众多教师的难题，也得到了社会各界的高度关注。初中语文教师必须随着时代发展更新教学观念，转变传统的语文教学方式，这样才能有效提高初中语文课堂教学效率。文章以初中语文教学为例，针对初中语文教学效率提高的问题，提出了一些建议。
　　关键词：初中语文;教学效率;生活化情境
　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）35-0021-02
　　随着时代的发展进步，我国对初中语文教学的要求也在不断提高。基于此，广大初中语文教师必须提高自我要求，在教学工作中不断积累经验，深入理解新课程改革中的教学理念，摒弃传统落后的教学观念，创新语文教学方法。但对目前初中语文教学情况的调查显示，大部分初中语文教师被传统教学观念所束缚，往往更加注重理论教学，忽略了学生语文学习情况，课堂教学效率不尽如人意。
　　一、始终坚持学生的主体地位
　　在新课程改革的理念中，以人为本是十分重要的教学原则。语文教师在教学过程中要始终坚持学生的主体地位，通过对学生进行引导和帮助，提高他们对语文学习的积极性，培养他们良好的学习习惯。但在实际教学当中，由于中国传统的应试教育思想，大部分初中语文教师在课程教学当中仍然采用灌输式教学，大大降低了初中生的语文学习积极性。因此，要想实现初中语文教学效率的提高，语文教师就要转变传统的语文教学观念，尊重学生在初中语文教学当中的主体地位，在教学中充分发挥有效的引导作用，调动学生参与语文课堂教学活动的积极性，使学生在教学当中的主体优势得到有效发挥，真正成为初中语文学习的主人，实现高质量的语文学习。
　　二、充分有效地备课，利用生活化情境加深学生对课文的理解
　　在初中语文教学当中，预先备好课，是十分重要的，这是语文课堂教学成功的基础。而要想做好语文教学备课，教师先要深入了解教材内容，明确本堂课的教学目标以及教学重点和难点，充分把握课堂教学时间，根据新课改背景下语文课堂的教学标准以及教学内容和教学要求，结合单元主题，设计语文课堂教学思路，合理使用语文教学方法。此外，教学环节的设计也不容忽视，精心设计的教学环节，能够有效提高语文课堂教学效率，让学生在有限的课堂教学时间中学习到更多的语文知识。因此，在教学中，教师要用简练的语言设计语文课堂导入以及过渡语言，让学生对语文学习产生强烈的兴趣。在设计互动问题时，语文教师要跟本堂课的教学内容进行结合，围绕教学重难点，引导学生积极展开讨论，在讨论中加深对文章的理解与感悟。语文教师在设计语文课后作业时，要结合学生的学习状况，科学合理地布置练习作业，不要给学生过多的作业负担，让学生通过练习，加强对本堂课知识点的记忆。高效地备课，需要从实际出发，科学合理地进行规划，进而有效提高初中语文课堂教学效率。此外，语文是与生活联系非常紧密的，如朱自清先生的《春》和《背影》描绘的都是生活中常见的自然景色以及生活场景等，在课堂教学中，如果教师可以将课文与生活中的场景联系起来，把课文放在具体的生活化的情境中来教学，可以有效地引发学生的共鸣，加深学生对课文的理解，让学生从心底爱上语文。
　　三、丰富语文教学方式
　　新课改明确提出，教学要以人为本，因此，教师要转变自己的角色，不仅要讲授知识，还要做学生学习的监督者和指导者，帮助学生解决学习中遇到的困难。在新课改背景下，采用互动式教学是十分有效的。初中语文教师作为学习的引导者，先要在教学中充分了解学生的语文学习情况，根据学生的语文学习情况，采用不同的辅导方式，给予不同的学生不同的帮助。如对语文学习情况较差，缺乏良好学习习惯的学生，进行高度重视，多多鼓励，在教学当中对他们多开展基础训练，帮助他们形成良好的语文学习习惯;而对语文学习情况较好的学生，也不能忽视，多给予学生帮助和理解，让所有学生实现共同进步。在初中语文教学中，教师还要使用合理的教学方式，根据学生的身心发展特点，充分理解初中生青春期的叛逆心理，及时对他们进行疏导开解，密切观察学生的变化，主动亲近学生，与学生进行交流，鼓励学生之间进行交流，保证学生的身心健康，让学生充满热情地进行初中语文学习。
　　四、充分发挥多媒体辅助教学的作用，提高学生的学习兴趣
　　随着信息技术的飛速发展，多媒体已经在教学中得到广泛的使用，成了一种新兴的教学辅助手段。多媒体教学的出现改变了以往初中语文教学当中“板书”的教学方式，增加了初中语文课堂教学资源，让语文课堂教学过程变得生动有趣。因此，在进行语文教学时，教师需要对教育资源进行高效的整合与利用，利用多媒体技术，根据不同语文教材和教学内容来创建相应的教学情境，让学生能够有身临其境的感觉，从而更好地联系实际，掌握和运用课文知识，促进初中语文课堂教学效率的提升。
　　如在进行《桃花源记》一课的教学时，为了让学生感受到中国古代人们所描述的美好田园生活以及对幸福生活的追求，教师可以使用多媒体教学设备，播放古典音乐和《桃花源记》的动画视频，让学生能够全面深入地理解课文内容，提高语文课堂教学效率，从而达到理想的教学效果。
　　五、分小组合作学习，培养学生的学习能力
　　新课改提倡“自主、合作、探究”的教学模式，提倡通过引导学生进行语文合作学习，让学生有效展开自主探究和合作探究，锻炼学生的语文学习能力，这对于提高初中语文课堂教学的质量具有重要意义。因此，在实践教学过程中，教师要合理安排学生进行合作学习，引导学生对语文知识进行更多的探索、发掘，让学生分成小组开展分工与合作，相互监督，相互学习，实现共同进步。如在开展《从百草园到三味书屋》一课的教学时，教师在课堂上讲解课文内容后，可以让学生进行分组讨论，然后表达自己的看法，讲述自己的故事。为学生提供展示自己的机会，这样既可以增加学生之间的讨论交流，还能活跃课堂气氛，培养学生自主学习的习惯，进而有效提高初中语文课堂教学效率。 　　六、充分激发学生的求知欲望
　　兴趣是最好的老师。如果学生是在感兴趣的情况下进行学习，那么，教师不需要过多的督促，学生便会主动地进行学习，并且学习的过程是十分愉快的。因此，在进行初中语文课堂教学时，教师要注意培养初中生的语文学习兴趣，让学生主动地进行语文知识学习，并且全身心投入到语文学习中。对于培养初中生的语文学习兴趣，初中语文教师可以从以下几个方面入手。首先，教师可以在教学过程中创设生动的情境，采用适合学生的教学方法，积极活跃语文课堂的教学气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，让学生充分感受到语文学科的独特魅力，有效发挥学生的主体作用。例如，在教学《观潮》时，教师可以创设教学情境，让学生有身临其境之感，体会到语文课堂教学的乐趣。在语文教学中，教师要具备教学的热情，细心地讲解课本内容，打造活跃的语文课堂，增强师生之间的教学互动与交流。
　　七、提高语文教师的素养
　　语文教师作为学生学习的引导者，要随着时代的变化，转变自己的教学观念，更新自己的语文知识，提高语文教学水平。在新课改背景下，要想为初中生提供最新、最全面，最实用的语文知识，初中语文教师就要充分利用进修的机会，学习新的教学观念和教学方法，并始终保持教学热情。初中语文教师要在进修学习的过程中积极主动地与其他学校教师进行沟通交流，学习其他语文教师的优秀教学经验，取长补短，从而有效提升自己的语文教学能力。此外，初中语文教师还需要充分运用学校内部的教学资源，利用现代信息技术开阔眼界，建立全面的语文知识体系，帮助学生进行语文学习，提高初中生的语文学习效率。
　　结 语
　　在新课程改革背景下，提高初中语文课堂教学效率并不能一蹴而就，需要教师与学生的坚持与共同努力。在教学实践当中，语文教师要确立学生的主体地位，利用合作学习模式激发学生的语文学习兴趣，同时利用多媒体进行辅助教学，创设教学情境，不斷提高初中生的语文自主学习能力，进而有效提高初中语文教学质量。
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　　作者简介：刘亚超（1978— ），女，吉林磐石人，中学一级教师，本科，研究方向：中学语文教学。