一、设计思路
　　设计本次活动的目的在于引起幼儿对自己身体的注意与兴趣的同时，产生一种探索身体奥秘的动机和兴趣，在兴趣中习得知识经验，由于幼儿的注意时间比较短，如果采用空间的讲解方式会显得枯燥无味，而且因为内容较多，幼儿又完全没有真实体验，教育效果不会很好，根据幼儿身心发展和学习的特点，我们选择了看图，亲自摸，比，看，再做游戏等活动形式，使幼儿在轻松愉快的气氛中获得经验，同时培养幼儿的感知能力、观察能力、积极思维和敏捷反应的能力以及安全意识和行为习惯。
　　二、教学目标
　　1.感知小脚丫的外形特点，了解脚的结构；2.感知小脚丫的作用，懂得保护脚；3.发展脚步动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
　　三、教学重点难点
　　幼儿通过观察图片及触摸了解脚的结构和作用
　　四、教学准备
　　1.海绵垫、飘窗垫、鹅卵石；2.沙包、绳、毽子、报纸团；3.大灰狼头饰
　　五、教学过程
　　（一）在音乐声中进入教室并由音乐引出脚。小朋友从刚才的音乐中听到了谁？（爸爸妈妈）你们爱爸爸妈妈吗？爸爸妈妈和我组成了一个温暖的家。
　　（二）引導观察，探索脚的结构
　　1.引发兴趣：猜谜语，每个人身上都有一对宝贝，它不仅可以带我们到想去的地方，而且可以带我们回到温暖的家里。小朋友猜猜这对宝贝是谁？
　　2.观察结构：哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的？上面有什么，（上面有脚背，脚底，脚趾头，脚跟，脚尖脚趾甲，幼儿一边认识脚，一边用小手摸摸脚的部位，对他们进行感知。）还有一个弓起来的地方叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不疼了。
　　3.比较异同：我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的小朋友比一比，（启发幼儿说出脚的大小，胖瘦，宽窄）
　　4.巩固游戏：小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做游戏把！老师说出脚的一个部位名称，小朋友快速的指出来，并和它交朋友，用手摸摸它，捏捏它。
　　（三）组织旅行，了解脚的功能
　　1.准备运动，锻炼脚的肌肉：刚才老师接到一个邀请，这个邀请是羊羊家族里的羊羊爷爷发给老师的，他邀请我们去它的森林小木屋去参加他们的Paty.但是要去羊羊家我们要走过一段长长的路，所以我们先来练练我们的小脚丫吧。（略）现在我们出发吧！在音乐声的陪伴下，老师带幼儿过“草地”（海绵垫）“沼泽地”（飘窗垫）”石头路”（鹅卵石）到“森林小屋”，引导幼儿体验并说出小脚丫踩在各种材料上的感觉。
　　3.哦，森林小木屋到了，小朋友们看，森林小木屋还有许多好玩的东西，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢沙包，踢毽子，跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
　　4.追赶大灰狼，享受活动的乐趣：听，什么声音？是谁来了？原来是大灰狼，杂么办？快过来，商量商量有什么好办法，老师也有一个好办法，每个小朋友的椅子地下都有两个石子（报纸团）待会我们取来石子一起打它。好，大灰狼被我们赶走了，我们胜利了，来一起庆祝一下子。
　　（四）总结谈话，懂得杂样保护自己的小脚。
　　1.幼儿交流，总结脚的用处。刚才我们用小脚做了什么事情？老师小结：我们用小脚走路，跑步，跳，踢沙包，踢毽子，跳绳。还去把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大么？
　　2.引导讨论，说说杂样保护自己的小脚丫。既然小脚丫有这么大的本领，我们应该杂样来保护自己的小脚丫呢？天天洗脚，常剪指甲，不穿太硬的鞋子，不要让脚受凉。好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。
　　3.认识小动物的小脚。幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天我们认识了自己的小脚，知道了小脚的本领，懂得应该杂样来保护自己的小脚。除了我们人有脚，小动物们也有脚，他们的小脚丫是什么样子？有什么本领？请小朋友们用你们的小眼睛仔细去看一看，然后把你们的发现告诉大家，好现在我们回去吧！（播放音乐）
　　（五）活动延伸
　　1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途；2.游戏：碰碰小脚丫。
　　幼儿（师生）之间互相碰小脚丫，感受快乐，让幼儿集中讨论小脚的作用。