【摘 要】
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近年来,在线课程的建设与涉及各个层面的协同育人体系在各大高校纷纷建立起来,但大多数并没有将二者有机结合、同步建设。特别是对于一线教师而言,由于教育资源的缺乏和传统
【基金项目】
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教师教育国家级精品资源共享课2013年度建设项目《幼儿艺术教育与活动指导》(编号:2013026),四川省高等职业教育创新发展行动计划——高等学校省级精品在线开放课程《幼儿艺术教育与活动指导》(编号:2016087),四川省教育厅2017年度科研计划项目《地方高校精品资源共享课转型为在线开放课程(MOOC)的实践与研究——以<幼儿艺术教育与活动指导>课程为例》(编号:17SB0502)
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近年来,在线课程的建设与涉及各个层面的协同育人体系在各大高校纷纷建立起来,但大多数并没有将二者有机结合、同步建设。特别是对于一线教师而言,由于教育资源的缺乏和传统教学方式的局限,往往没有具体、可操作性的实施方案。四川幼儿师范高等专科学校的《幼儿艺术教育与活动指导》教学团队,近年来在国家精品资源共享课与在线开放课程建设中,从社会艺术教育、学生就业、教师职业发展的需求出发,为构建协同育人平台做出了有益探索,对广大高校一线教师通过在线课程建设,提升课程的协同育人功能提供了借鉴价值。
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