【摘 要】
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目的探讨以工作过程为导向的教学模式在妇产科护理学课程中的应用效果。方法采用整群抽样法抽取我校2011级、2012级护理专科学生作为研究对象,将其分为实验组（476人）和对照组（48
【基金项目】
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2011年度学校教改课题“工作过程导向在妇产科护理技能实训项目中的实施与应用”(2011B04)
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目的探讨以工作过程为导向的教学模式在妇产科护理学课程中的应用效果。方法采用整群抽样法抽取我校2011级、2012级护理专科学生作为研究对象,将其分为实验组（476人）和对照组（482人）。实验组采用以工作过程为导向的教学方法,对照组采用传统的教学方法,通过理论与操作技能考核和问卷调查对不同教学模式的效果进行评价。结果实验组学生的理论考核成绩、操作技能考核成绩均优于对照组（P〈0.01）;问卷调查显示,实验组认为本组教学模式可提高学习兴趣、自主学习能力,端正职业态度,提升分析与解决问题的能力,规范护理操作的
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