【摘 要】
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随着课程改革的深化、立德树人根本任务的实施,核心素养已经成为各高校制定人才培养标准、修订课程标准及教学改革评价的重要标准。针对高职院校小学教育专业的现状,立足于师范专业认证的角度,从德育目标、知识目标、技能目标三个方面对乡村卓越小学教师核心素养的构成以及提升方法进行了系统性的论述与总结,可为我国高职院校小学教育专业深化改革提供一定的参考。
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程教学研究重点项目“基于师范专业认证的乡村卓越教师培养模式研究-以阜阳职业技术学院为例”（2020jyxm1433）；
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随着课程改革的深化、立德树人根本任务的实施,核心素养已经成为各高校制定人才培养标准、修订课程标准及教学改革评价的重要标准。针对高职院校小学教育专业的现状,立足于师范专业认证的角度,从德育目标、知识目标、技能目标三个方面对乡村卓越小学教师核心素养的构成以及提升方法进行了系统性的论述与总结,可为我国高职院校小学教育专业深化改革提供一定的参考。
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