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摘要：语文这一科目的学习在小学阶段是至关重要的，这一段学习经历会影响到日后的语言表达能力与文字理解能力，这两项能力对学生日后各方面的发展都会产生影响，课外阅读则更是小学语文教学的重点。如果可以把课外阅读这一内容适当完成，可以起到提高学生阅读能力，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性的作用。
关键词：课外阅读、小学语文教学、重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-137
阅读教学是整个语文教学中至关重要的一组成部分，相比起其他教学内容，阅读也占用了更多的教学时间，阅读教学的质量关系着整个语文教学的质量，学生课外阅读能力的提高，课外阅读活动在所有学习中占有比例的增加，能使学生对语文兴趣越来越浓，从而激起他们的求知欲，并且经常进行课外阅读也能开阔学生的眼界，丰富他们的见识，引领他们向往高更远的世界走去。
一、课外阅读的作用
1.1提高学生学习兴趣
小学生稚嫩幼小，性格也是活泼好动，正处在启蒙阶段，课本上的文章在大多是不能引起他们注意的，更不会去主动思考文字背后作者想传达的精神思想，这些问题都会给教师的教学增加困难，也会降低教师的教学质量和学生的学习效率。但如果学生的学习兴趣被激发出来，那以上问题也能够被顺利解决。
例如：我们在学习《古诗二首》时，大部分学生对于古诗这一题材的课文无法提起兴趣，他们往往会认为这些古诗不仅晦涩难懂而且远离生活，背诵后依然不明白古诗的意思的情况时很常见的，这种情况下想让他们明白诗人的所思所想更是难上加难，这时我们就可以运用课外阅读，我们可以把课外阅读资料引入课堂，比如我们可以把诗人的生平经历，当时的生活状况或者诗人身上发生过的一些有意思的故事。像苏轼和陆游都是赫赫有名的词人、诗人。他们的人生经历也是广为流传，让学生通过课外阅读来知晓他们的生平经历，不仅能让学生的好奇心和对书本知识的兴趣都有所提高从而减小教学难度，在日后的学习中学生们也会学习很多出自这两位文人的诗词，到时他们的学习难度也会有所减小，增加学生的课外阅读数量也可以为学生未来的发展做一些铺垫。
1.2帮助学生全面发展
小学生的年龄小，自然而然经历也会较少，见过的世面对外界事物的了解都是十分局限的，如果教师可以让学生进行大量的课外阅读，让学生的知识获取途经更丰富，眼界也能得到开阔，见识也能得到增长，那学生们的想法也会自然跟着丰富起来。小学生的想象力是十分丰富的，课外阅读可以为他们提供丰富的想象素材，这二者的结合会为学生未来的发展创造出无限的可能，同时，课外阅读能够让学生领略到大千世界形形色色的人物，这些人拥有不同的性格，不同的品德，这有助于学生健全自己的人格，培养正确的道德观是非观。
例如：《为中华之崛起而读书》这一文章，教师在讲解时可以就顺势引入一些当时中国的国情，介绍一些和周总理一样伟大无私的人物，中华民族能发展到今日的艰辛，这能让学生体会到当今生活的来之不易，产生对如今生活得珍惜之情，同时，伟大的人物往往会让学生产生发自灵魂的钦佩，学生会下意识的将伟大的人物树立为自己的榜样，这会在无形之中帮助学生树立一些优秀美好的品德，这无疑对学生的日后发展会起到十分积极的作用。
二、如何开展课外阅读活动
毫不夸张的说，小学语文对于学生日后的发展，无论是学习能力还是道德品质的培养都具有非常重要的意义，所以课外阅读活动的开展也是十分重要的，教师应当引导学生阅读一些积极向上，对人生有启蒙意义，有利于培养学生优秀品格的课外阅读资料，这些资料的选择是有一定条件的。
2.1课外阅读资料应贴近学生心灵
孩子的心灵都是柔软而脆弱的，教师要注意对他们幼小心灵的保护，小学生并不适合阅读一些深奥并且现实的文字，这可能会让他们受到伤害，对日后的生活和学习都产生不正当的影响，小学生热爱幻想，不曾受过打击，他们的心灵是最美好的心灵，教师可以选择一些充满了浪漫幻想，奇幻美好因素的课外读物让学生进行阅读。
例如：我们可以让学生阅读《爱丽丝梦游仙境》、《汤姆索亚历险记》等，此类书目虽然都是基于作者的想象创造出来的虚幻作品，但是内容奇幻多彩，主人公都进行了不可思议的奇妙旅行，拥有充满梦幻色彩的奇遇，这些内容可以给学生带来希望，而且此类书目往往都寄托了人们对美好生活的种种向往，在阅读的时候学生们不仅可以领略到日常生活中见不到的风光，满足他们对未知事物的部分想像激发出学生对世界的好奇心与想象力，同时还能让他们从主人公身上学到孩童应有的品质，比如要学会主动创造美好生活，要勇于克服生活中遇到的种种困难，自己有了想法之后就要勇于实践等。
结束语
由此来看，课外阅读对小学生起到的积极作用是不可估量的，拥有阅读能力是进行日后所有学习的根本，只有培养好学生的此项能力才能让他们进行日后的学习，课外阅读不仅能提高学生的学习兴趣，帮助其全面发展，还能对其日后人生的总体发展产生巨大影响，所以教师一定要把课外阅读重视起来，帮助学生打好这至關重要的一关。
参考文献
[1]王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2020（15）：117-118.
[2]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊，2020（12）：150-151.
关键词：课外阅读、小学语文教学、重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-137
阅读教学是整个语文教学中至关重要的一组成部分，相比起其他教学内容，阅读也占用了更多的教学时间，阅读教学的质量关系着整个语文教学的质量，学生课外阅读能力的提高，课外阅读活动在所有学习中占有比例的增加，能使学生对语文兴趣越来越浓，从而激起他们的求知欲，并且经常进行课外阅读也能开阔学生的眼界，丰富他们的见识，引领他们向往高更远的世界走去。
一、课外阅读的作用
1.1提高学生学习兴趣
小学生稚嫩幼小，性格也是活泼好动，正处在启蒙阶段，课本上的文章在大多是不能引起他们注意的，更不会去主动思考文字背后作者想传达的精神思想，这些问题都会给教师的教学增加困难，也会降低教师的教学质量和学生的学习效率。但如果学生的学习兴趣被激发出来，那以上问题也能够被顺利解决。
例如：我们在学习《古诗二首》时，大部分学生对于古诗这一题材的课文无法提起兴趣，他们往往会认为这些古诗不仅晦涩难懂而且远离生活，背诵后依然不明白古诗的意思的情况时很常见的，这种情况下想让他们明白诗人的所思所想更是难上加难，这时我们就可以运用课外阅读，我们可以把课外阅读资料引入课堂，比如我们可以把诗人的生平经历，当时的生活状况或者诗人身上发生过的一些有意思的故事。像苏轼和陆游都是赫赫有名的词人、诗人。他们的人生经历也是广为流传，让学生通过课外阅读来知晓他们的生平经历，不仅能让学生的好奇心和对书本知识的兴趣都有所提高从而减小教学难度，在日后的学习中学生们也会学习很多出自这两位文人的诗词，到时他们的学习难度也会有所减小，增加学生的课外阅读数量也可以为学生未来的发展做一些铺垫。
1.2帮助学生全面发展
小学生的年龄小，自然而然经历也会较少，见过的世面对外界事物的了解都是十分局限的，如果教师可以让学生进行大量的课外阅读，让学生的知识获取途经更丰富，眼界也能得到开阔，见识也能得到增长，那学生们的想法也会自然跟着丰富起来。小学生的想象力是十分丰富的，课外阅读可以为他们提供丰富的想象素材，这二者的结合会为学生未来的发展创造出无限的可能，同时，课外阅读能够让学生领略到大千世界形形色色的人物，这些人拥有不同的性格，不同的品德，这有助于学生健全自己的人格，培养正确的道德观是非观。
例如：《为中华之崛起而读书》这一文章，教师在讲解时可以就顺势引入一些当时中国的国情，介绍一些和周总理一样伟大无私的人物，中华民族能发展到今日的艰辛，这能让学生体会到当今生活的来之不易，产生对如今生活得珍惜之情，同时，伟大的人物往往会让学生产生发自灵魂的钦佩，学生会下意识的将伟大的人物树立为自己的榜样，这会在无形之中帮助学生树立一些优秀美好的品德，这无疑对学生的日后发展会起到十分积极的作用。
二、如何开展课外阅读活动
毫不夸张的说，小学语文对于学生日后的发展，无论是学习能力还是道德品质的培养都具有非常重要的意义，所以课外阅读活动的开展也是十分重要的，教师应当引导学生阅读一些积极向上，对人生有启蒙意义，有利于培养学生优秀品格的课外阅读资料，这些资料的选择是有一定条件的。
2.1课外阅读资料应贴近学生心灵
孩子的心灵都是柔软而脆弱的，教师要注意对他们幼小心灵的保护，小学生并不适合阅读一些深奥并且现实的文字，这可能会让他们受到伤害，对日后的生活和学习都产生不正当的影响，小学生热爱幻想，不曾受过打击，他们的心灵是最美好的心灵，教师可以选择一些充满了浪漫幻想，奇幻美好因素的课外读物让学生进行阅读。
例如：我们可以让学生阅读《爱丽丝梦游仙境》、《汤姆索亚历险记》等，此类书目虽然都是基于作者的想象创造出来的虚幻作品，但是内容奇幻多彩，主人公都进行了不可思议的奇妙旅行，拥有充满梦幻色彩的奇遇，这些内容可以给学生带来希望，而且此类书目往往都寄托了人们对美好生活的种种向往，在阅读的时候学生们不仅可以领略到日常生活中见不到的风光，满足他们对未知事物的部分想像激发出学生对世界的好奇心与想象力，同时还能让他们从主人公身上学到孩童应有的品质，比如要学会主动创造美好生活，要勇于克服生活中遇到的种种困难，自己有了想法之后就要勇于实践等。
结束语
由此来看，课外阅读对小学生起到的积极作用是不可估量的，拥有阅读能力是进行日后所有学习的根本，只有培养好学生的此项能力才能让他们进行日后的学习，课外阅读不仅能提高学生的学习兴趣，帮助其全面发展，还能对其日后人生的总体发展产生巨大影响，所以教师一定要把课外阅读重视起来，帮助学生打好这至關重要的一关。
参考文献
[1]王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2020（15）：117-118.
[2]何鑫益.论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性[J].学周刊，2020（12）：150-151.