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数学作为高中教学中的必修性学科，其学习对学生的思维能力和实践应用能力的发展有着重要的促进作用，但受到高中的学习环境过于紧张和数学知识体系庞大繁杂以及概念性理论过于抽象等问题的影响，高中数学的教学效果十分不理想，加之数学课堂教学环境过于严肃和紧张，学生缺乏对数学学习的兴趣和热情。为此，在高中数学教学过程中创设情境就势在必行了，教师应当借助交互式电子白板，开展生活化教学和微课教学活动，激发学生的学习兴趣提高数学教学质量和效率。