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为了应对函数学习从初中到高中的顺利过渡,教师应从图像法、列表法和函数解析式等多渠道让初中生领会函数本质;应从特殊二次函数入手,让初中生经历函数的列表、描点和动手作图的过程,并借此总结函数和分析函数的性质;应利用函数与方程(组)、函数与不等式之间的内在联系,重视数形结合等数学思想方法的运用,进一步做好初、高中函数学习的有效衔接。