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教师专业知识、专业技术、专业能力的发展要与随笔写作、案例研究、课程研发等实践反思方式相结合，并通过学习共同体、学科共同体、研发共同体的构建，促进技术与理念的融合，从而改变比较单一的教师专业发展模式，探索综合性、开放性的教师专业发展新模型。
教师专业发展新教育路径：技术与理念的融合
【摘 要】
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教师专业知识、专业技术、专业能力的发展要与随笔写作、案例研究、课程研发等实践反思方式相结合，并通过学习共同体、学科共同体、研发共同体的构建，促进技术与理念的融合，从而
【机 构】
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江苏省海门市教育局
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年3期
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