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音乐教学作为审美教育的一种方式和手段,有着与一般学科不同的教学方法。中学音乐实施审美教育,关键在于实施审美情感教育。研究其教学领域的审美要素和教学的审美情感特征,使音乐教学按照美的规律来设置、构建和施教,具有十分重要的意义。本文仅初浅地探讨音乐审美及其情感的课题。一、音乐情感是审美教育的核心情感,是音乐审美过程中最活跃的心理因素,是